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Reports of the Tax Court of the United States
Final issue of each volume includes table of cases reported in the volume.
New York Court of Appeals. Records and Briefs.
Volume contains: (Matter of Weinberger) (Matter of Weinberger) (Matter of Weinberger) (Matter of Weinberger) (Weinfeld v. Hillside Housing Corp.) (Weinfeld v. Hillside Housing Corp.) (Weinfeld v. Hillside Housing Corp.) (Weinfeld v. Knickerbocker Village, Inc.) (Weinfeld v. Knickerbocker Village, Inc.) (Weinfeld v. Knickerbocker Village, Inc.) (Weinfeld v. Knickerbocker Village, Inc.) (Weinfeld v. Knickerbocker Village, Inc.) (Weinfeld v. Knickerbocker Village, Inc.) (Weinstein v. Gold) (Weiskopf v. Rosensteil) (Weiskopf v. Rosensteil) (Weiskopf v. Rosensteil) (Weiskopf v. Rosensteil)
ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
Im Themenschwerpunkt dieser ZISU-Ausgabe werden Perspektiven der schulpädagogischen und fachdidaktischen Entwicklungsforschung ausgeleuchtet. Im Zentrum stehen Beiträge, die sich interpretativ mit Unterrichts- und Schulreformen auseinandersetzen. Ihr gemeinsamer Fokus ist es, zu einer sinnverstehenden Entwicklungsforschung beizutragen, die sich auch mit Gelingenserwartungen von und an Schul- und Unterrichtsentwicklung auseinandersetzt.
Entwicklung von Professionalität pädagogischen Personals
Der Forschungsschwerpunkt „Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen“, gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), wird in diesem Band in Einzelbeiträgen vorgestellt. Die Beiträge enthalten empirische Erkenntnisse, die im Forschungsschwerpunkt erarbeitet wurden, sowie Einordnungen in den Gesamtkontext der Lehrerprofessionalisierung. In interdisziplinärer Weise integriert der Überblick Erziehungswissenschaft, Psychologie, Wirtschaftsdidaktik, Soziologie und Fachdidaktiken.
Lehrpersonen als Change Agents
Welche handlungsleitenden Orientierungen liegen der schulentwicklerischen Praxis von Lehrpersonen als Change Agents zugrunde? Mit welchen zentralen Problemfeldern haben sie es dabei zu tun? Wie lassen sich Lehrpersonen mit entsprechenden Aufgaben an Schulen überhaupt theoretisch bestimmen? Michael Stralla sucht in seiner Arbeit nach Antworten auf diese Fragen. Eine rekonstruktive Interpretation von Interviews mittels der Dokumentarischen Methode steht dabei im Vordergrund.
