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Professional Accompaniment Model for Change
Increasing globalization, new technologies, and the updating of competencies have considerably impacted the workplace. Major change requires staff to adapt quickly to new situations. It is in this context that the book Professional Accompaniment Model for Change. For Innovative Leadership is a valuable reference tool for reflection, implementation, analysis, and evaluation of a professional change accompaniment process. This process facilitates the updating of practices and the development of professional competencies required to accompany the change. The competencies are fully described in the book Professional Competencies for Accompanying Change. A Frame of Reference, which complements the model.
Professional Competencies for Accompanying Change
Using a frame of reference developed in the field of education, this book proposes eight professional competencies required to accompany change. Practiced in context, in interaction with others, and in harmony with the workplace, with its specific culture and ways of doing things, these competencies deal both with the type of accompaniment to use and the professional collaboration that should be developed, as well as the affective aspects of taking action and exercising professional judgment. They emerge in an integrated and complementary way from the reflective practice of the accompaniment providers who help those they accompany to engage in such practice.
Guide for Accompanying Change
This guide complements the booksProfessional Competencies for Accompanying Change. A Frame of Reference and Professional Accompaniment Model for Change. For Innovative Leadership.Divided into two parts, it deals first with the change accompaniment model and then covers the professional competencies frame of reference. Each section contains excerpts and diagrams from the above works as well as suggested tasks to carry out in order to apply the material in the books. The glossary at the end of the guide further explains and contextualizes the terms and concepts in the model and frame of reference. The guide is intended for anyone who wishes to use the competency frame of reference and the accompaniment model. You will find ideas to spur reflection and help you develop your own ways of accompanying others."
Le groupe de codéveloppement en pratique
Préface par Claude Champagne Postface par Estelle M. Morin Le groupe de codéveloppement est une méthode de formation et d’apprentissage unique cofondée par Adrien Payette et Claude Champagne (1997). Elle s’appuie sur une démarche structurée où un petit groupe de personnes (4 à 8) se rencontrent sur une base régulière. À tour de rôle, chacune des personnes expose un sujet qui constitue une occasion de réfléchir sur leur pratique, d’apprendre et de s’entraider pour mieux agir individuellement et collectivement. Pour souligner ses 10 ans, l’Association québécoise du codéveloppement professionnel (AQCP) donne la parole à 40 codéveloppeurs et chercheurs afin qu’ils ...
Le yoga, de l'école primaire à l'université
Qu’est-ce que le yoga? Est-il adapté aux enfants et aux adolescents? Pour quelles raisons et dans quelles conditions devrait-on l’implanter dans les milieux éducatifs? Cet ouvrage entend apporter des réponses à ces questions afin d’éclairer les acteurs et actrices des milieux éducatifs ainsi que les chercheurs et chercheuses qui s’interrogent sur la pertinence de l’utilisation du yoga auprès des élèves de tous âges.
En éducation, quand les émotions s'en mêlent!
''Cet ouvrage interpellera tous ceux qui interviennent auprès des apprenants et qui cherchent à comprendre comment les émotions freinent ou favorisent les relations et les apprentissages. Il apporte des éclaircissements quant au rôle des émotions en contexte éducatif et vise à outiller les intervenants en matière de gestion des émotions et de relations interpersonnelles.''--
Le groupe de codéveloppement professionnel pour former à l'accompagnement des stagiaires
Aider les personnes qui accompagnent les stagiaires à s’approprier leur rôle apparaît essentiel en vue d’assurer une formation à l’enseignement de qualité. Le présent ouvrage s’intéresse au groupe de codéveloppement professionnel, considéré comme une approche de formation novatrice et de plus en plus utilisée. Fondé par Payette et Champagne (1997), le groupe de codéveloppement professionnel s’appuie sur une démarche structurée qui mise sur les interactions et le partage d’expériences vécues par les participants dans le but d’améliorer leur pratique professionnelle. Cet ouvrage montre que le groupe de codéveloppement professionnel peut s’avérer particulièr...
Mobilités internationales et intervention interculturelle
Cet ouvrage porte sur l’adéquation entre les approches en intervention interculturelle et le soutien aux personnes en situation de mobilité internationale. Il propose un triple regard sur les approches en intervention interculturelle : un regard théorique, un regard expérientiel et un regard sur les pratiques d’intervention interculturelle visant à soutenir les personnes en situation de mobilité internationale.
Leadership et compétences émotionnelles
Tout personnel de l'éducation qui a à mener à terme un changement plus ou moins majeur, plus ou moins orienté, mais qui suscite des réactions affectives et qui suppose le développement de compétences émotionnelles et du leadership pour y faire face, sera interpellé par cet ouvrage.
