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EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DESDE INVESTIGACIONES ANTIFORMALISTAS
"La realidad de los diferentes actores educativos presenta retos para el currículo y la pedagogía, pues se configuran de manera permanente múltiples exigencias que han de ser atendidas en los procesos de formación. Estas exigencias pueden gestionarse desde perspectivas formalistas y antiformalistas, donde las primeras se centran en la estructuración de planes de estudio rigurosos mientras que las segundas construyen posibilidades eclécticas que vinculan diversidad de elementos. Ninguna de estas dos perspectivas es positiva o negativa, pues han respondido a diferentes situaciones a través del tiempo. No obstante, la presente obra sistematiza experiencias que trascienden las formas para...
Derecho probatorio
La Facultad de Derecho se complace en presentar ante la comunidad académica el libro Derecho Probatorio, pues es el resultado del trabajo comprometido y destacado de las autoras en la Escuela de Maestros. La Escuela es un espacio académico cuyo principal objetivo es capacitar a los docentes en temas de investigación curricular y pedagógica, para generar innovaciones permanentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Algunos de los resultados de la Escuela son: disminución de los índices de deserción, un claro mejoramiento en las metodologías aplicadas en el aula y producción de obras de relevancia académica como la presente obra. Sea esta la oportunidad para hacer un recuento...
Sociedades mercantiles
Para la Facultad de Derecho de la Universidad Católica de Colombia es motivo de orgullo presentar el libro Sociedades Mercantiles, elaborado por las doctoras María Constanza Cascante Chaves y María Victoria Duque de Herrera. Esta obra forma parte de los productos obtenidos por los docentes de la Facultad en el marco de la Escuela de Maestros, la cual es única en Colombia y ha recibido diferentes reconocimientos nacionales e internacionales. La Escuela de Maestros de la Facultad de Derecho de la Universidad Católica de Colombia fue creada por la Dirección de Docencia en el año 2012, con el fin de superar los enfoques tradicionales de enseñanza y aprendizaje del Derecho. La Facultad es consciente de que los procesos educativos deben renovarse de modo permanente, puesto que la educación tradicional -en la que el profesor transmite una serie de contenidos a la espera de que los estudiantes los repitan- no genera aprendizajes significativos. Así, la Escuela de Maestros capacita a los docentes de la Facultad para que puedan innovar dentro y fuera del aula de clases.
Derecho de familia
En los últimos años, el derecho de familia ha suscitado importantes- debates en torno a su alcance: por esta razón se hace indispensable consolidar una producción académica que permita establecer posiciones teóricas fundamentadas. Tal es el caso de este libro, en el que la autora presenta los elementos esenciales del derecho de familia desde una perspectiva crítica y establece criterios de interpretación sólidos basados en fuentes jurídicamente relevantes. Por ello, la Facultad de Derecho se siente orgullosa del trabajo desarrollado por la profesora Sandra Milena Daza en el marco de la Escuela de Maestros, escenario desde el cual fue posible contar con esta importante obra. La Escu...
Teoría del aprendizaje transformador
Teoría del Aprendizaje Transformador presenta una propuesta innovadora en el campo de la educación para jóvenes y adultos víctimas del conflicto armado en Colombia. Leonardo Alfonso Sánchez Vanegas desarrolla el Modelo Educativo Flexible (MEF) Escuela Global, un enfoque pedagógico basado en competencias que busca responder a las necesidades educativas de una población vulnerable. A través de un análisis riguroso y una metodología mixta, que combina estudios empíricos y técnicas interpretativas, el autor explora cómo la violencia y el desplazamiento han afectado el acceso y la permanencia en el sistema educativo formal. El libro no solo describe los desafíos a los que se enfrent...
Retos del derecho de familia contemporáneo
Esta obra, que reúne un grupo de destacados académicos y profesionales, presenta reflexiones sobre distintos problemas jurídicos que, fruto de los cambios sociales y normativos, han desafiado al derecho de familia durante las últimas décadas. Dentro de este marco, el texto aborda, con una mirada práctica, analítica, crítica y reflexiva, asuntos relativos a la familia, los cuales son revisados desde ámbitos tan variados como la Constitución, el género, el derecho penal, el derecho de sucesiones, la seguridad social, la migración, la discapacidad y el régimen jurídico de los niños, niñas y adolescentes.
Repensar el hábitat
Repensar el hábitat. Experimentación entre la academia y el tejido empresarial es uno de los resultados de una interesante alianza cuyo objetivo es enriquecer la discusión sobre la calidad de la vivienda social en Colombia y encontrar caminos para materializar las propuestas. Producto de la colaboración entre la Universidad de los Andes y Compensar, este libro explora los desafíos y las oportunidades que surgen de la unión entre un actor del sistema de compensación familiar y la academia, reflexiona sobre el conjunto de conocimientos interdisciplinarios que se fusionan para transformar el panorama de la vivienda en Colombia, y describe cómo estas instituciones han liderado iniciativas para brindar mejores opciones habitacionales a las familias de menores recursos en áreas rurales y urbanas. Este compendio de reflexiones, diálogos y casos de estudio también presenta los resultados del concurso "Ideas para un hábitat productivo y de calidad", e invita a explorar cómo la sinergia entre actores diversos puede impulsar la gestión y mejorar la calidad de los proyectos de vivienda de interés social.
Accountability and Corruption
The results of a cross-country empirical analysis suggests that political institutions are extremely important in determining the prevalence of corruption: democracy, parliamentary systems, political stability, and freedom of the press are all associated with lower corruption.
Analyzing The Curriculum
This primary text provides the backbone for a basic curriculum course at either the senior or graduate level. The book shows how the parts of a curriculum fit together and helps students identify assumptions underlying curricula. In doing so, students develop the ability to determine why a curriculum proves better for some students than for others; what approaches to teaching are compatible with a particular curriculum; what difficulties a curriculum is likely to encounter during implementation; and what kinds of changes parents, students, and administrators are likely to demand.
