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Estructura de la Comunicación en entornos digitales
La presente obra colectiva pretende, desde diferentes ámbitos académicos y profesionales así como desde distintas perspectivas, ofrecer un análisis plural de la consideración institucional de la comunicación, entendiendo como piedra angular el impacto que la digitalización ha tenido en ella e intentando aportar herramientas útiles para el análisis y la investigación.
La perspectiva de género en la educación aragonesa
Más de diez años después de la entrada en vigor de la Ley Orgánica 3/2007, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, la educación permanece inmersa en un sistema simbólico sexista, en el que persisten los discursos que minimizan y tergiversan las contribuciones de las mujeres. ¿Qué está impidiendo la aplicación efectiva de la perspectiva de género? ¿Por qué se banalizan las consecuencias de la ausencia de una perspectiva transversal de género y feminista en el sistema educativo? ¿Qué medidas deben adoptarse? Estos interrogantes constituyeron el eje central del encuentro Aprender con perspectiva de género en Aragón (Universidad de Zaragoza, 2017). El presente volumen es una reflexión en torno a estas y otras cuestiones capitales para el futuro de nuestra sociedad.
Políticas públicas frente a la exclusión educativa
¿Qué significa que una estudiante o un estudiante «fracasen»? Se trata de una pregunta aparentemente sencilla, pero cuenta con una carga de profundidad importante. Una primera respuesta nos llevaría a señalar que, simplemente, no ha alcanzado los objetivos educativos propuestos. Puede parecer una respuesta clara, casi nítida. Sin embargo una respuesta de este tipo implica dar por supuestos demasiados aspectos, algunos tan cruciales como la existencia de un sistema objetivo y justo de evaluación del alumnado, capaz de discriminar fracaso y éxito educativo. Del mismo modo, si se pretende responder desde la perspectiva de la educación comparada y a partir de los resultados obtenidos a través de pruebas internacionales (PISA, TIMSS, PIRLS…), en la articulación de esa respuesta habría que considerar las distintas trayectorias que, a lo largo de la historia, han ido configurando los diferentes sistemas educativos, sus tradiciones y la cultura escolar en la que se desarrollan, entre otros aspectos. Nuevamente, aun suponiendo la existencia de ese sistema justo y objetivo, no es una tarea sencilla.
Book of Abstracts XXXII Conference Expert Group Meeting on Organometallic Chemistry
The first meeting dedicated to the organometallic chemistry in Spain took place during the eighties, when 40 scientists from our country shared their experiences around this genuine discipline. The first GEQO meeting was held in Alcalá de Henares on June 12, 1981. It was decided to continue with this adventure, and only one year later they met again at the Bienal of Chemistry in Santander, in September 1982. Then, in 1983 it was Tarragona’s turn to takeover, and convert this Meeting into an exciting experience. Three decades later, and casually during the meeting of the Spanish organometallic group in the Bienal of Santander 2013, we announced that the next GEQO-meeting will take place in Tarragona, between September 17-19, 2014. Despite the changes in the host city and its people, one thing still remains the same: the enthusiasm with which this event is being organized and its projection to everyone who sees in organometallic chemistry… a way of thinking in chemistry.
