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Reflexiones en torno a una pedagogía para la paz
El propósito de esta obra es hacer propuestas para restablecer el equilibrio social desde la práctica educativa, y así generar una nueva cultura de convivencia. Desde la educación se puede lograr un gran avance para desarmar los espíritus violentos y de odio, y advertir las ventajas de vivir en paz. Escenarios como el de la familia, la institución escolar, los medios de comunicación masiva y el ejercicio del poder del Estado en las instituciones públicas pueden servir en esta mentalización y creación de los imaginarios de paz.
Travestismo lingüístico
Análisis textual de las identidades sexuales ambiguas de personajes travestis y andróginos en las novelas y cuentos de Severo Sarduy, Diamela Eltit, Osvaldo Lamborghini e Hilda Hilst, desde una perspectiva semántica y crítico-cultural.
Gewalt und Habitus
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Higher Education in the Twenty-first Century
Examines the major challenges facing higher education and provides the text of the World Declaration on Higher Education for the Twenty-first Century and the framework for action adopted by the conference. Presents regional declarations and action plans for five world regions.
S.E.L.A.
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Violencia y habitus
Esta obra realiza un aporte a los estudios de la violencia en Colombia desde la teoría de los campos de Pierre Bourdieu. Frente a concepciones que le atribuyen al paramilitarismo la responsabilidad de ser una de las causas más importantes de la violencia en Colombia, ya sea como instrumento del Estado o de las élites, este trabajo analiza las prácticas del paramilitarismo como consecuencia de una trayectoria en el espacio social. Esta obra busca responder a la pregunta: ¿Por qué actúan como actúan los paramilitares? para así comprender sus estrategias y prácticas en relación con su accionar político.
Epistemologías de la didáctica:sentido y aplicaciones en las prácticas investigativas y de enseñanza.
Esta obra profundiza en el concepto de didáctica desde cuatro ejes, partiendo de la reflexión epistemológica: las tesis y desarrollos conceptuales de la didáctica; las prácticas de enseñanza, como foco de discusión de la didáctica; la investigación didáctica en la educación, y las nuevas perspectivas de la didáctica. El estudio de estos ejes es la apertura para el debate sobre las tendencias, los saberes, las prácticas y las investigaciones de la didáctica en escenarios educativos, desde la básica primaria y media hasta la educación superior.
Construcción de identidad y función política en el discurso del director de comunicaciones
El ser y el hacer del Dircom: una análisis en la perspectiva del discurso - El grupo primario en el escenario corporativo: ¿un espacio para la democratización de la información? - El boletín institucional: ¿polifonía al servicio de la oficialidad? - Una caracterización del discurso del comunicador en el escenario corporativo.
