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Desarrollo sostenible para la reducción de las desigualdades sociales
Esta obra colectiva se ofrece como un espacio de reflexión y de construcción de ideas que proponen acciones para el impulso de la sostenibilidad desde la perspectiva social, económica y educativa. Para ello se realizan aportaciones desde las Ciencias Sociales que están contribuyendo al desarrollo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se destina a profesionales y estudiantes de Ciencias Sociales. Este texto se organiza en tres bloques fundamentales de contenido. En primer lugar, se recoge el bloque I: «Bases y experiencias para una educación de calidad en el desarrollo social». El segundo bloque responde al título: «Desafíos de la economía social y sostenibilidad en el trabajo». Para finalizar, se expone el bloque III, que lleva por título: «Experiencias para la inclusión social: contribuyendo a la reducción de las desigualdades sociales». Encontramos propuestas y experiencias que abordan la sostenibilidad en el ámbito educativo, financiero y social. Asimismo, se explicitan diferentes prácticas relacionadas con la reducción de desigualdades, el bienestar y la igualdad de género que requieren una atención especial en la política educativa y social.
Repensar la educación en clave de género
El enfoque de género, desarrollado al amparo del feminismo, supone un factor de innovación y cambio educativo. Ya en el año 2000, Elena Simón sostenía que la coeducación tiene la virtualidad de actuar como motor de cambio porque debe cabalgar entre lo tradicional y lo moderno. Y decimos que es el feminismo quien inspira esta nueva manera de mirar, pensar y hacer la educación porque pretende hallar nuevas formas culturales, crear nuevos códigos y dibujar caminos para elaborar una cultura comprensiva e inclusiva (Subirats, 2006a). Por ello, la perspectiva de género implica cambios en la educación que afectan desde la organización escolar, los contenidos curriculares a las prácticas y recursos educativos o la formación del profesorado. Pero, como se verá a lo largo de este libro, estos cambios van más allá de la escuela si queremos realmente transformar la educación de las nuevas generaciones.
La ayuda entre iguales para mejorar la convivencia escolar
En este libro se recogen las exposiciones, debates y conclusiones del Simposio Internacional que se celebró en Estocolmo en agosto de 1982, en el que se ofreció la valiosa aportación interdisciplinar de afamados expertos de diversos países que informaron del estado actual de la investigación desde el punto de vista psicológico, sociológico, antropológico, psicolingüístico y pedagógico. Entre los temas que se estudiaron fueron el enfrentamiento entre monismo y pluralismo; segregación, asimilacionismo, integración, multiculturalismo; valores compartidos en torno a los cuales establece cada grupo su identidad; cuestiones de naturaleza práctica, como el acceso al poder de las minorías e igualdad de oportunidades, conservación de los grupos y progreso socioeconómico; análisis comparativo, lengua materna como lengua de enseñanza, bilingüismo, programas y políticas al respecto, etc.
Retos para la sostenibilidad y el desarrollo social, educativo y económico-laboral: análisis de experiencias
Lograr un equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras, teniendo en cuenta los intereses comunes, es el mayor desafío al que nos enfrentamos en contexto global. La Agenda 2030 incluye un plan teniendo en cuenta estas premisas iniciales concretándose en 17 Objetivos para el Desarrollo Sostenible que abarcan los más importantes ámbitos del desarrollo. Desde la Universidad de Castilla-La Mancha, el equipo docente e investigador de la Facultad de Ciencias Sociales de Talavera de la Reina, junto con algunas personas colaboradoras, ofrecen esta obra colectiva con el objetivo de presentar sus estudios en el marco de los Objetivos p...
La participación educativa en centros de secundaria
La participación social es un derecho de ciudadanía y como tal ha de ser enseñado y aprendido, este es el objetivo de este libro ya que plantea un recorrido por el proceso y lapraxis educativa de la participación en centros de secundaria. Los modelos educativos que desarrolla muestran la participación educativa como una forma de hacer las cosas en el día a día de la vida cotidiana en los centros que implique al conjunto de la comunidad educativa. Vinculado a la idea de ciudadanía, el libro propone reflexiones, estrategias, buenas prácticas y guías educativas para desarrollar un programa de participación en el centro.
Desde una perspectiva de la responsabilidad compartida, d...
Experiencias innovadoras y buenas prácticas en Educación Social
Este libro refleja el estudio de situaciones, problemas, demandas o cuestiones abiertas por la sociedad civil, así como el análisis para el aprendizaje mutuo de nuevas experiencias de trabajo que puedan ayudar, por un lado, en la formación académica en aras de mayor adecuación al momento que vivimos y, por otro, en la implementación y mejora de las prácticas desarrolladas por profesionales a través de los aportes docentes e investigadores. Se establece un recorrido que va desde una aproximación ética y de buenas prácticas en la profesión, pasando por experiencias profesionales relacionadas con servicios sociales, inserción sociolaboral, mayores, Educación Social feminista y para el desarrollo, trabajo con menores, programas de empleo en escuelas taller, hasta la experiencia de incorporación de la formación en Educación Social en una provincia argentina. En definitiva, pretendemos con esta publicación dar visibilidad a los verdaderos protagonistas del desempeño profesional a través de la presentación de diversas experiencias de trabajo. Apostamos por el acercamiento a las situaciones cotidianas que desarrollan los educadores y educadoras sociales.
