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Trends in Applied Intelligent Systems
The three volume set LNAI 6096, LNAI 6097, and LNAI 6098 constitutes the thoroughly refereed conference proceedings of the 23rd International Conference on Industrial Engineering and Other Applications of Applied Intelligend Systems, IEA/AIE 2010, held in Cordoba, Spain, in June 2010. The total of 119 papers selected for the proceedings were carefully reviewed and selected from 297 submissions.
Nature Inspired Cooperative Strategies for Optimization (NICSO 2010)
Many aspects of Nature, Biology or even from Society have become part of the techniques and algorithms used in computer science or they have been used to enhance or hybridize several techniques through the inclusion of advanced evolution, cooperation or biologically based additions. The previous NICSO workshops were held in Granada, Spain, 2006, Acireale, Italy, 2007, and in Tenerife, Spain, 2008. As in the previous editions, NICSO 2010, held in Granada, Spain, was conceived as a forum for the latest ideas and the state of the art research related to nature inspired cooperative strategies. The contributions collected in this book cover topics including nature-inspired techniques like Genetic Algorithms, Evolutionary Algorithms, Ant and Bee Colonies, Swarm Intelligence approaches, Neural Networks, several Cooperation Models, Structures and Strategies, Agents Models, Social Interactions, as well as new algorithms based on the behaviour of fireflies or bats.
MICAI 2008: Advances in Artificial Intelligence
The Mexican International Conference on Artificial Intelligence (MICAI), a yearly international conference series organized by the Mexican Society for Artificial Intel- gence (SMIA), is a major international AI forum and the main event in the academic life of the country’s growing AI community. In 2008 Mexico celebrates the 50th an- versary of development of computer science in the country: in 1958 the first computer was installed at the National Autonomous University of Mexico (UNAM). Nowadays, computer science is the country’s fastest growing research area. The proceedings of the previous MICAI events were published by Springer in its Lecture Notes in Artificial Intelligence (LNAI) ser...
HCI International 2019 - Posters
The three-volume set CCIS 1032, CCIS 1033, and CCIS 1034 contains the extended abstracts of the posters presented during the 21st International Conference on Human-Computer Interaction, HCII 2019, which took place in Orlando, Florida, in July 2019.The total of 1274 papers and 209 posters included in the 35 HCII 2019 proceedings volumes was carefully reviewed and selected from 5029 submissions. The 208 papers presented in these three volumes are organized in topical sections as follows: Part I: design, development and evaluation methods and technique; multimodal Interaction; security and trust; accessibility and universal access; design and user experience case studies. Part II:interacting with games; human robot interaction; AI and machine learning in HCI; physiological measuring; object, motion and activity recognition; virtual and augmented reality; intelligent interactive environments. Part III: new trends in social media; HCI in business; learning technologies; HCI in transport and autonomous driving; HCI for health and well-being.
Actas Jornadas de Prácticas de la UNPA - UACO
La compilación de los escritos e imágenes que integran esta obra conforma parte sustancial, clave, de la tarea iniciada por la Comisión Organizadora de las Jornadas de Prácticas de la UNPA – UACO "Construyendo experiencias desde las prácticas formativas", desarrolladas durante los días jueves 31 de agosto y viernes 1 de septiembre de 2023. Es concebida como un espacio polifónico, poblado por diversas voces, convocadas para la toma de la palabra en torno de las prácticas en la formación docente inicial desde los recorridos propuestos en dos ofertas académicas, Profesorado para la Educación Primaria y Profesorado Universitario en Ciencias de la Educación, al interior de la Unidad Académica Caleta Olivia, Universidad Nacional de la Patagonia Austral.
Formación Docente en Primera Persona
La habilitación de la palabra en la formación docente inicial ha transitado durante las últimas décadas un breve pero fructífero camino, dando cuenta de los procesos y análisis reflexivos que permite y posibilita. En este sentido, las crónicas de formación que integran esta obra reflejan un minucioso y detallado ejercicio intelectual y emocional gestado por y para practicantes, estudiantes del espacio curricular Práctica III, al interior del Profesorado para la Educación Primaria desde la Universidad Nacional de la Patagonia Austral, en la Unidad Académica Caleta Olivia.
Experiencia y reflexión. Escritura de crónicas pedagógicas.
Nuestra intención al gestar y publicar esta obra, atendiendo su contenido organizado en la pluralidad de las voces que aquí podemos encontrar, se orienta hacia la socialización de parte central de la tarea desarrollada durante el ciclo académico 2019. La misma se despliega desde un espacio curricular en particular, Residencia, inscripto en el Profesorado para la Educación Primaria, y dictado en la Unidad Académica Caleta Olivia, al interior de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Específicamente, aquello que la sostiene reside en el abordaje y la profundización en torno de uno de los "textos en género" de la práctica, la crónica pedagógica, y algunos de los múltiples significados asignados por parte de residentes, estudiantes que transitan el último año del profesorado.
PROPUESTAS PEDAGÓGICO DIDÁCTICAS
Esta obra se encuentra organizada en torno de la construcción de propuestas pedagógico didácticas, en cuyo interior se albergan los recursos de enseñanza. Componente de la planificación bajo cualesquiera de sus formatos, junto con los materiales, conforman saberes propios de la didáctica, general o específica, desde su fase normativa y prescriptiva. Atendiendo requerimientos e interrogantes de estudiantes avanzadxs, resultó necesario organizar y sistematizar producciones varias delineadas por aportes conceptuales, saberes acuñados en la propia experiencia, y elaboraciones de recursos confeccionados por practicantes y residentes en el recorrido a través de diversos dispositivos formativos. Su tratamiento, en tanto clave de lectura, podría orientar discusiones y análisis que colaborarían en precisar qué tipo y calidad de construcciones de conocimiento académico y de apropiaciones efectivas se delimitan al enfocar la mirada en ellos, subrayando su potencial valor y direccionalidad en la puesta en acto de propuestas pedagógico didácticas, al interior de la formación docente inicial.
Cuadernos de Residencia
"Cuadernos de Residencia" es un análisis profundo sobre la intersección entre la educación teórica y la práctica docente. Coordinado por Alicia Esther Pereyra, el documento encapsula una serie de estudios y reflexiones sobre las residencias docentes, ofreciendo una visión crítica y constructiva de los desafíos y logros en la formación de educadores primarios. A través de sus páginas, lectores interesados en la educación encontrarán valiosas perspectivas sobre cómo mejorar y enfrentar los retos de enseñar en el contexto contemporáneo.
Democratización del conocimiento más allá y más acá del contexto de la Patagonia Sur y la pandemia
El presente libro plasma los diversos aportes realizados, en contexto de pandemia, por profesionales con trayectoria en I+D abocados al estudios sobre la democratización del conocimiento (DC) pertenecientes a diversas universidades, miembros de la Red de Imágenes y Saberes del Sur (RISS). Teniendo esta última el propósito de describir y analizar las condiciones en las que se produjeron los saberes e imágenes en la región patagónica sur durante los últimos años con la finalidad de responder a las demandas sociales, económicas y culturales. La presente obra está separadas en tres secciones, que no deberían pensarse como compartimentos estancos. La primera sección, "Reflexiones sob...
