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Kafkaesque Cinema
For all its familiarity as a widely used term, "e;Kafkaesque cinema"e; remains an often-baffling concept that is poorly understood by film scholars. Taking a cue from Jorge Luis Borges' point that Kafka has modified our conception of past and future artists, and Andre Bazin's suggestion that literary concepts and styles can exceed authors and "e;novels from which they emanate"e;, this monograph proposes a comprehensive examination of Kafkaesque Cinema in order to understand it as part of a transnational cinematic tradition rooted in Kafka's critique of modernity, which, however, extends beyond the Bohemian author's work and his historical experiences. Drawing on a range of disciplines in the Humanities including film, literary, and theatre studies, critical theory, and history, Kafkaesque Cinema will be the first full-length study of the subject and will be a useful resource for scholars and students interested in film theory, World Cinema, World Literature, and politics and representation.
Experimental Systems
In the sciences, the experimental approach has proved its worth in generating what subsequently requires understanding. Can the emergent field of artistic research be inspired by recent thinking about the history and workings of science?
Das ist doch keine Kunst!
Was ist unter 'Kultureller Bildung' zu verstehen - und wie wird sie genutzt und benutzt? Welche Bedeutung hat Bildung in der Alltagskultur unterschiedlicher Milieus? Was bedeutet es, in einer von Schriftsprache geprägten Kultur zu leben - und was bedeutet es, an dieser Kultur nur begrenzt teilhaben zu können? Wie wird Analphabetismus in der Kunst thematisiert? Welche Möglichkeiten bieten künstlerische Zugänge beim Schriftspracherwerb? In welchem Verhältnis stehen Kunst und Bildung zueinander? Ist es überhaupt legitim, Kunst mit Aufträgen und Funktionen zu versehen? Und andererseits: Wie sehr brauchen Kunst und Bildung einander? Wie hängt kulturelle Teilhabe von Lese- und Schreibkenn...
Bildung und Beratung. Beratungskompetenz als neue Herausforderung für Weiterbildung und außerschulische Jugendbildung?
Dieser erste Band der Reihe leistet eine Standortbestimmung von Beratung im Bereich der Weiterbildung und außerschulischen Jugendbildung und stellt Beratungsansätze für Lernberatung, Weiterbildungsberatung, Supervision, Coaching und Organisationsberatung vor. Neben einer Diskussion und Analyse der geänderten Beratungsanlässe, der veränderten Problemlagen, der Themen und Bedürfnisse der Ratsuchenden, der geänderten Beratungspraxis gehen die Autorinnen und Autoren auch der Frage nach, welche Fach- und Methodenkompetenz Pädagoginnen und Pädagogen als Beraterinnen und Berater in den verschiedenen Bereichen benötigen. Da bisher Beratungsansätze und -modelle in der Praxis der Weiterbildung und außerschulischen Jugendbildung wenig bekannt und transparent sind, stellen Experten ihre erprobten Ansätze vor. Ergänzt werden sie durch Bestandsaufnahmen und Übersichten über aktuelle Entwicklungen und Tendenzen im jeweiligen Praxisfeld. Die Publikation richtet sich an Praktikerinnen und Praktiker aus der Weiterbildung und außerschulischen Jugendbildung sowie an Studierende der Erwachsenenbildung.
Lesen und Schreiben
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Nietzsche's Sister and the Will to Power
A penetrating study of the sister who betrayed and endangered her famous brother's legacy In 1901, a year after her brother Friedrich's death, Elisabeth Förster-Nietzsche published The Will to Power, a hasty compilation of writings he had never intended for print. In Nietzsche's Sister and the Will to Power, Carol Diethe contends that Förster-Nietzsche's own will to power and her desire to place herself--not her brother--at the center of cultural life in Germany are centrally responsible for Nietzsche's reputation as a belligerent and proto-Fascist thinker. Offering a new look at Nietzsche's sister from a feminist perspective, this spirited and erudite biography examines why Elisabeth För...
