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Redesigning Organizations
This book offers readers a deeper understanding of the Cyberspace, of how institutions and industries are reinventing themselves, helping them excel in the transition to a fully digitally connected global economy. Though technology plays a key part in this regard, societal acceptance is the most important underlying condition, as it poses pressing challenges that cut across companies, developers, governments and workers. The book explores the challenges and opportunities involved, current and potential future concepts, critical reflections and best practices. It addresses connected societies, new opportunities for governments, the role of trust in digital networks, and future education networks. In turn, a number of representative case studies demonstrate the current state of development in practice.
Medienpädagogik in Zeiten einer tiefgreifenden Mediatisierung
Das 16. Jahrbuch Medienpädagogik widmet sich der tiefgreifenden Mediatisierung unserer Lebens- und Alltagswelt und verbindet diese mit zentralen medienpädagogischen und fachdidaktischen Bildungsfragen. Es werden empirische und theoretische Forschungsarbeiten zu den zentralen Reflexionsfeldern der Medienpädagogik in Bezug auf die Prozesse und Konsequenzen einer tiefgreifenden Mediatisierung dargestellt. Die Beiträge verdeutlichen, dass die tiefgreifende Mediatisierung alle Lebens- und Bildungsbereiche betrifft und eine entsprechende Forschung dazu notwendig macht. Die vielschichtigen und beschleunigten Wandlungsprozesse aus der Perspektive der Medienpädagogik und den mediendidaktisch-orientierten Fachdidaktiken werden in ihrer Bedeutung für die Themenfelder Bildung, Lehren, Lernen, Erziehung, Sozialisation sowie Professionalisierung von Lehrpersonen interpretiert, erforscht und gestaltet.
Learning Analytics: Implications for Higher Education
This Special Issue gathers recent experiences and research examples concerning the use of Learning Analytics in higher education contexts of online and blended learning. All featured articles span across technically enabled data collection and processing/analysis, on the one hand, and, pedagogically motivated decision making by learners, teachers and other stakeholders on the other.
Memory, the City and the Legacy of World War II in East Central Europe
After the Second World War, millions of people across Eastern Europe, displaced as a result of wartime destruction, deportations and redrawing of state boundaries, found themselves living in cities that were filled with the traces of the foreign cultures of the former inhabitants. In the immediate post-war period these traces were not acknowledged, the new inhabitants going along with official policies of oblivion, the national narratives of new post-war regimes, and the memorializing of the victors. In time, however, and increasingly over recent decades, the former "other pasts" have been embraced and taken on board as part of local cultural memory. This book explores this interesting and i...
Proceedings
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Bildung im digitalen Wandel
Bei der Anwendung von digitalen Medien und der Wissensvermittlung über digitale Technologien kommt dem pädagogischen Personal aller Bildungsbereiche eine Schlüsselposition zu. Die Frage nach der Rolle des pädagogischen Personals in diesem Prozess berührt unterschiedliche Aspekte von der Haltung und Einstellung der Lehrenden über ihre Kompetenzen hin zu allgemeinen Entwicklungen in den Bildungsbereichen sowie zu Maßnahmen, die zur Aus- und Fortbildung von Lehrenden umgesetzt werden. Dieser Frage und ihren Unterthemen wird in diesem Band durch ein Reviewformat nachgegangen, das sich am Verfahren von Critical Reviews orientiert und die wichtigste Literatur im Feld identifiziert, die Qualität der recherchierten Literatur systematisch erfasst und in Anlehnung an den jeweiligen Fokus der Fragestellung auswertet.
Bildung, Praxistransfer und Kooperation
Praxistransfer in der Hochschule ist entscheidend, da er Studierenden und Lehrenden Einblicke in ihre Berufsfelder bietet, kritisches Denken fördert, Engagement steigert und Theorie mit Praxis verbindet. In diesem Kontext widmen sich die Beiträger*innen der Kompetenzentwicklung in kooperativen Netzwerken an verschiedenen Hochschulen und versammeln wissenschaftliche Beiträge, Hypothesen sowie Labor- und Werkstattberichte laufender Projekte. Damit spiegeln sie die Vielfalt von Arbeits-, Forschungs- und Lehrentwicklungsweisen sowie praktischen Herangehensweisen wider - und geben Bildungsforschenden und Didaktiker*innen unterschiedlicher Disziplinen wertvolles Material an die Hand.
Umgang mit Ungewissheit und Unsicherheit
Die Corona-Pandemie oder der Klimwandel sind nur zwei Beispiele dafür, wie die Sicherheitserwartungen und Gewissheitsannahmen in unseren Gesellschaften erschüttert werden. Heute ist uns wieder ins Bewusstsein getreten, wie stark Unsicherheit und Ungewissheit unser Leben prägen. Doch wie können wir mit ihnen umgehen? Welchen Stellenwert besitzen Unsicherheit und Ungewissheit für unterschiedliche Handlungsbereiche in unserem Leben? Die Beiträge dieses Bandes geben aus der Sicht der Soziologie, der politischen Theorie, der Theologie, der Geschichtswissenschaft, der Nachhaltigkeitswissenschaft und der Pädagogik Antworten auf diese Fragen.
