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Madres y padres competentes.
Cómo reconducir las relaciones con los hijos, cómo resolver problemas; cómo ejercer la autoridad; cuándo ceder; cómo poner límites sin que surja el conflicto; cómo actuar ante la pasividad, la desobediencia y la violencia. Y todo ello en un ambiente gratificante.
Malestares: infancia, adolescencia y familias
Contiene los resultados de diversas investigaciones realizadas en el marco del III Informe CIIMU sobre la situación de la infancia y sus familias.
Juliols de la Universitat de Barcelona. Vint anys d’història, Els
Des que el 1996 la Universitat de Barcelona va tenir la iniciativa d’organitzar els primers cursos d’estiu, ha anat ampliant i diversificant el seu programa fins a esdevenir un dels centres de referència indiscutible en l’oferta docent complementària a l’ensenyament reglat. En el decurs d’aquests anys el seu propòsit ha estat tant difondre el coneixement a amplis sectors socials com fer-ho des de diferents punts geogràfics de Catalunya i l’estranger. Amb la publicació d’aquest volum, en què han participat persones que hi han estat vinculades sobretot com a programadors i com a docents, la UB no sols commemora el vintè aniversari d’Els Juliols amb un balanç notablement positiu de les activitats desenvolupades, sinó que augura un futur prometedor per a la transferència del coneixement més enllà de les aules universitàries.
Guia del pràcticum de la llicenciatura de pedagogia
Aquest text docent correspon als materials docents de l'assignatura que s'imparteix a la Universitat de Barcelona dins la seva pròpia àrea d'ensenyament
Estudios sobre la ley orgánica de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia
El día 05 de junio de 2021 fue publicada en el Boletín Oficial del Estado la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia (LOPIVI).Este texto legal trata de superar la forma como el concepto de violencia se ha venido históricamente concibiendo en España. Así, la LOPIVI no se conforma tan solo con habilitar un marco legal llamado a eliminar toda manifestación de violencia,sino que, por el contrario, también pretende sentar las bases de un enfoque más centrado en el principio del buen trato hacia niños, niñas y adolescentes, que garantice su desarrollo holístico atendiendo siempre a su interés superior y todo ell...
El principio del interés del menor
Esta obra se centra en el análisis y comentario de la normativa penitenciaria estatal (Ley orgánica general penitenciaria y su reglamento) que regula las Unidades de madres de los centros penitenciarios, Unidades donde conviven las citadas madres reclusas junto con sus hijos o hijas de edad inferior a los 3 años; dicho análisis lo hemos realizado bajo el prisma del principio del interés superior del menor. La finalidad del estudio presente es que suponga un avance en el conocimiento del citado principio del interés superior del menor, en el contexto penitenciario, a partir de la presencia de menores en dicho contexto, esto es, en las mencionadas Unidades de madres que se ubican en el i...
Pràcticum de la diplomatura d'educació social (23) (Text-Guia)
Aquest text docent correspon als materials docents de l'assignatura que s'imparteix a la Universitat de Barcelona dins la seva pròpia àrea d'ensenyament
El principio de legalidad en la jurisdicción de menores
El principio de legalidad constituye el pilar del Estado de Derecho en Europa y, podría afirmarse que, también, en toda la humanidad, siendo el mayor protector de la libertad individual en el contexto del Derecho penal. En el Derecho penal juvenil, el principio del interés superior del menor es otro pilar fundamental que sostiene toda la edificación legislativa, judicial y socioeducativa. La finalidad de esta obra es el valorar la compatibilidad del articulado que representa el interés del menor con la Constitución, y, para ello, hemos confrontado el principio del interés del menor con el de legalidad. Se hace necesario valorar la relación entre ambos principios a la luz de la Consti...
Inspirando futuros, creando oportunidades: promoviendo el acceso equitativo a la universidad para las personas procedentes de los sistemas de protección a la infancia
Esta obra pone sobre la mesa el derecho a la educación del colectivo tutelado y egresado de los sistemas de protección a la infancia y la adolescencia. La educación de este colectivo debe entenderse como una responsabilidad social compartida de los distintos sistemas, departamentos y agentes: no son los niños y niñas de la Administración, son nuestros niños y niñas. La estructura del libro está dividida en dos partes, divididos a su vez en diez capítulos. En la primera parte se contextualiza el tema, incidiendo en los factores que condicionan -facilitan u obstaculizan- el itinerario educativo de este colectivo, entre los que el propio tránsito a la vida adulta juega un papel importante, así como la responsabilidad que debe o debería tener la administración que ejerce su tutela hasta los 18 años. La segunda parte, recoge experiencias y buenas prácticas que se están llevando a cabo en distintos territorios de la geografía española en relación con la promoción y garantía de los itinerarios educativos universitarios de este colectivo.
