You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
The book provides the historical setting of Turkey related to the development of democracy, human rights issues, the treatment of cultural and ethnic minorities, and the short- and long-term consequences of the crackdown including impacts on individuals, institutions like education and the media, the criminal justice system, the economy, and Turkey’s standing in the international community. Since the foundation of the Republic of Turkey, the military and the media have been the main traditional powers of oppressive, secularist, and nationalist regimes in the country. After a period of initial reforms, rather than eliminating the structures of the authoritarian state, Recep Tayyip Erdoğan ...
The book explores the idea that pedagogy for autonomy requires the integration of teacher and learner development and can be enhanced through a case-based approach in teacher education. A case-based approach values experiential professional learning and expands professional competences necessary to promote autonomy in schools: developing a critical view of (language) education; managing local constraints so as to open up spaces for manoeuvre; centring teaching on learning; interacting with others in the professional community. Two strategies to implement the approach are presented and illustrated. The first one involves teachers in designing, implementing and evaluating experiences of pedagogy for autonomy, which are the basis for writing professional narratives and building a case portfolio. The second draws on teachers’ pedagogical experience as the basis for the construction of case materials where experiential elements are combined with theoretical input and reflective tasks, so that the teachers who use those materials can reflect about and explore their own practice.
In the 2010s, Turkey’s ruling Justice and Development Party (AKP) began to mobilize an international media system to project Turkey as a rising player and counter foreign criticism of its authoritarian practices. Bilge Yesil examines the AKP’s English-language communication apparatus, focusing on its objectives and outcomes, the idea-generating framework that undergirds it, and the implications of its activities. She also analyzes the decolonial and pan-Islamist messages AKP-sponsored outlets deploy to position Turkey as a burgeoning great power opposed to imperialism and claiming to be the voice of oppressed Muslims around the world. As the AKP wields this rhetoric to further its geopolitical and economic goals, media outlets pursue their own objectives by obfuscating facts with identity politics, demonizing the West to aggrandize the East and rallying Muslims under Turkey’s purportedly benevolent leadership. Insightfully exploring the crossroads of communications and authoritarianism, Talking Back to the West illuminates how the Erdogan government and its media allies use history, religion, and identity to pursue complementary agendas and tighten the AKP’s grip on power.
Değerli Okuyucumuz, Alanında uzman yazarların katkılarıyla hazırlanan bu kitabımızda öncelikle Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen Çocuk Edebiyatı ders içeriğini temel aldık. Daha sonra çocuk edebiyatı alanındaki çağdaş yaklaşımları esas almayı amaçladık. Böylece kitabımızda 15 konu başlığı oluştu. Artık okumanın -her açıdan- bir görsel kabul süreci olduğu gerçeğinden hareketle her bölümün sonuna bölümü destekleyici bir okuma ve film listesi ekledik. Umuyoruz ki meslek hayatında sana yeni bir kapı açacak, bir başka kitabı karıştırmanı sağlayacak, okurken altını çizme ihtiyacı hissedeceğin kelimeler içeren bir kitap hazırlamışızdır. Biliyoruz ki ilmin kaderi geçilmektir ve diliyoruz ki literatürde çocuk edebiyatına ait nitelikli akademik çalışmalar arasında yer almak bu kitaba da nasip olsun.
Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi alanında son dönemlerde yapılan çok sayıda araştırma, Türkçe öğrenme konusunda oldukça büyük bir ilgiden kaynaklanmaktadır. Bu konudaki ilgi ve merak; Türkiye açısından siyasal, sosyal, kültürel ve ekonomik alanlarda olumlu sonuçlara katkı sağlamaktadır. Bu denli önemli ve olumlu işlevleri olan Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde bazı sorunlarla karşılaşılmaktadır. Bir dilin ana dili olarak öğretilmesi ile yabancı dil olarak öğretilmesi arasında bulunan yöntem, yaklaşım, strateji ve teknik bağlamdaki farklılıklar, süreçte yaşanan sıkıntıların en önemli sebepleri arasında sayılabilir. A...
Türk edebiyatı, Tanzimat’tan sonra yeni bir yola girerek hayata bakış açısını ve muhtevasını zenginleştirmeye başlamıştır. Bu yürüyüş iki yüz yıla yakındır, nicelik ve nitelik bakımından git gide büyümektedir. Birçok tartışmaları içinde barındıran ve Yeni Türk Edebiyatı olarak anlam kazanan bu edebiyat, günümüzde hem sanat camiasında hem de bilim dünyasında varlığını ve önemini muhafaza ederek güncelliğini korumaktadır. Öyle ki Türkçenin, dünyanın en çok konuşulan dilleri arasında olan Arapça ve İngilizceden de öte âdeta yürüyen bir dil özelliğine kavuşması Yeni edebiyat sahasının kapsama alanını daha da genişletmiş ...
2. Uluslararası Rating Academy Farkındalık Konferansı , bildirilerini çermektedir.
Türkiye’de Japonya - Japonya’da Türkiye çalışmaları üzerine oluşturduğumuz akademik kitapların ikincisi olan Kotodama İstanbul Academia 2, disiplinlerarası bir akademik çalışma olarak 9 yazarın makalelerinden oluşuyor. Kitabın ilk yazısı Japonya’da Türkoloji çalışmalarıda önemli bir başlığı ele alıyor. Gülzemin ÖZRENK AYDIN’ın Japon ve Türk dil politikaları üzerine çalışmaları var. Doktora çalışması, birinci nesil Japon Türkolog Kōji Ōkubo üzerine. Türkiye ve Amerika’da tamamladığı Japonoloji eğitiminin yanı sıra Türk Dil Kurumun’daki kurumsal konumu da tüm bu farklı çalışmaların özgün bir şekilde bir arada oluşma...
HZ. MEVLÂNÂ’NIN HAKK’A VUSLATININ 741. YILDÖNÜMÜ’NDE KEŞKÜL DERGİSİ’NDEN HZ. PÎR İÇİN YENİ BİR SAYI DAHA… Yaşadığı 13. asra ve günümüze kadarki tüm zamanlara mührünü vurmuş bir sûfî: Hazret-i Pîr Mevlânâ Celâleddîn Rûmî… Ve onun yolu Mevlevîlik… Mevleviyye için Hazret-i Mevlânâ’dan sonra oğlu Sultan Veled Hazretleri’nin tesis ettiği bir tarîkat vurgusu yapılır. Ancak bilinir ki bu yol, Hazret-i Pîr Mevlânâ Celâleddîn Rûmî’nin yoludur, ondan asla ayrı değildir. Ve medeniyetimizin mayasını teşkil eden ana unsurlardan biridir. Bu sebeple bu topraklar için büyük bir öneme sahip. 1925’te tekke ve zaviyelerin kapat...