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Integrando idee 01
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Sviluppo locale tra paesaggio e identità. L’esperienza dell’ecomuseo della Valle del Raganello Workshop del Master Eco-Polis: Civita, Italia, 2009.
A partire dal workshop del Master Eco-Polis, l ́opportunità di affrontare i temi dello sviluppo locale e del paesaggio, attraverso il comune denominatore dell ́identità.
Exils africains
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HABITAR CONVIVIR Y VIVIR - ARMONIZANDO LA GOVERNANCE DEL TERRITORIO. Análisis de las dinámicas territoriales y elaboración de propuestas integradas para la Auracania Lacustre
Durante tales workshop, con una duración de cuatro semanas, los alumnos y docentes del Master afrontan, en terreno, en colaboración con el Centro de Desarrollo Local e Interculturalidad (CEDEL) de la Pontificia Universidad Católica de Chile (socio propuslor de la experiencia), las administraciones locales, las instituciones y las comunidades locales, prácticas sobre problemáticas concretas.El presente libro ilustra la 3ra experiencia aplicada de la 4ta edición del curso (a.a. 2011-2012) centrada en la creación de redes de tres Comunas (Villarrica, Pucón y Curarrehue) situadas en la Cuenca del Lago Villarrica en la Región de la Araucanía, Chile, donde se encuentran fuertes elementos sociales, económicos y ambientales, pero que carece de políticas integradas de desarrollo capaces de incluir activamente a las comunidades locales y direccionar al territorio hacia un modelo de desarrollo sostenible. El trabajo desarrollado representa la primera etapa de un proyecto estimulación territorial de tres años.
Wacana
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Kemahiran Bacaan Awal Bahasa Melayu Prasekolah (Penerbit USM)
Kanak-kanak prasekolah sering berdepan dengan masalah menguasai kemahiran membaca pada peringkat awal. Atas inisiatif untuk menangani masalah ini, modul pengajaran bacaan awal bahasa Melayu yang dinamakan Kaedah Kawalan Vokal Berstruktur (KVB) diperkenalkan dalam buku ini. Kaedah KVB bersandarkan pada dua teori utama dalam proses pengajaran dan pembelajaran iaitu Teori Behavioris dan Kognitif. Topik-topik dalam buku ini menyentuh tentang perkembangan bahasa kanak-kanak, kemahiran membaca pada peringkat bacaan awal dan pelaksanaan pengajaran kemahiran bacaan awal melalui pendekatan Belajar Melalui Bermain. Lebih menarik lagi, buku ini turut dilengkapi dengan contoh aplikasi pengajaran termasuk Ujian Kesediaan Membaca dan Ujian Kemahiran Bacaan Awal. Penulis berharap buku ini dapat menjadi panduan kepada guru prasekolah dan sekolah rendah dalam pengajaran kemahiran bacaan awal, serta guru kelas pemulihan bagi murid-murid yang mempunyai masalah membaca.
