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Encontros ficcionais no semiárido brasileiro e em outras dimensões da pós-experiência terrena
Que bom que vamos avançando no pensar acadêmico, apesar de tanto obscurantismo que ainda reina na cabeça dos que gerenciam as políticas educacionais, preocupando-se apenas com contas e quadros cheios de texto, visão que apenas reproduz o óbvio. Consideramos ser esse um dos grandes problemas dos sistemas educacionais, pobres de imaginação, "impossíveis" de promover a criatividade, pois, quando muito, elaboram a cópia traduzida de outras palavras, mas seguindo os mesmos formatos, não se permitindo quebrar a forma, que mais deforma do que forma. Assim, depois de estudarmos os pensamentos de Karl Marx, Engels, Friedrich Nietzsche, Boaventura de Souza Santos e as suas contribuições p...
O PARADIGMA CULTURAL IV
Cara leitora e caro leitor, como seria fascinante e profícuo ter uma conversa franca e sincera sobre os desafios contemporâneos à educação no Semiárido Brasileiro (SAB) no século XXI, juntos aos autores das contribuições dessa obra. Uma "roda", como espaço de diálogo e de educação entre pares, contra-hegemônico, e que legitima o compartilhamento de saberes. Refletir, de forma crítica, sobre o que significa educação e qual seria o propósito desta, frente, por exemplo, a uma perspectiva "funcionalista" que significa a mesma educação a serviço do progresso econômico, submissa e escrava de lógicas perversas das multinacionais, ditadoras dos mercados mundiais. Pensar sobre ...
Representações sociais sobre educação no semiárido
A presente escrita se desenvolveu na busca de atender o seguinte objetivo: analisar os fenômenos socioeducacionais que configuram as representações sociais de pedagogos/as licenciados/as no Campus VII da UNEB, sobre educação no semiárido. A pesquisa com enfoque nas representações sociais pode ser considerada como elemento indispensável para melhor compreender nossa sociedade e consequentemente o processo formativo de pedagogos/as no contexto do semiárido. Uma representação cotidianamente gerenciada pelos meios midiáticos em relação ao semiárido é a imagem deste associada à seca. Nessa perspectiva são criadas estéticas da seca conduzindo nossa imaginação à construção ...
Advances in Production Management Systems. Production Management for the Factory of the Future
The two-volume set IFIP AICT 566 and 567 constitutes the refereed proceedings of the International IFIP WG 5.7 Conference on Advances in Production Management Systems, APMS 2019, held in Austin, TX, USA. The 161 revised full papers presented were carefully reviewed and selected from 184 submissions. They discuss globally pressing issues in smart manufacturing, operations management, supply chain management, and Industry 4.0. The papers are organized in the following topical sections: lean production; production management in food supply chains; sustainability and reconfigurability of manufacturing systems; product and asset life cycle management in smart factories of industry 4.0; variety an...
Advances in Production Management Systems. Towards Smart Production Management Systems
The two-volume set IFIP AICT 566 and 567 constitutes the refereed proceedings of the International IFIP WG 5.7 Conference on Advances in Production Management Systems, APMS 2019, held in Austin, TX, USA. The 161 revised full papers presented were carefully reviewed and selected from 184 submissions. They discuss globally pressing issues in smart manufacturing, operations management, supply chain management, and Industry 4.0. The papers are organized in the following topical sections: lean production; production management in food supply chains; sustainability and reconfigurability of manufacturing systems; product and asset life cycle management in smart factories of industry 4.0; variety an...
GLOCAL SERVICE-LEARNING APRENDIZAGEM SOLIDÁRIA GLOCAL
É possível identificar, descodificar, se existirem, características específicas e perspectivas críticas de uma abordagem GloCal para projetos de Aprendizagem – Solidária Internacional? O volume apresenta-se como ponto de convergência de uma multiplicidade de contributos de um conjunto muito variado de autoras e autores, por origem geográfica, abordagem cultural e metodológica, área de investigação e experiência, que participaram na 1ª semana de imersão total na Aprendizagem – Solidária GloCal. Um Evento científico promovido e implementado pelo Mestrado em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos, PPGESA do Departamento de Ciências Humanas DCH III, UNEB, em Juazeiro-BA, Brasil, por meio do programa de pesquisa e intercâmbio Intereurislândia. Um coro, uma fusão harmónica capaz de restaurar aquele poliedro multifacetado e ao mesmo tempo unitário que é o objeto comum de exploração, a Aprendizagem-Solidária, abrindo um novo caminho de reflexão, investigação, ação e formação numa abordagem Glo-Cal, como uma chave para a leitura e a intervenção transformadora no que diz respeito aos desafios que a globalização coloca à educação hoje.
Provocações insurgentes em educação, política e formação
Este é um livro desconcertante, pois os escritos não possuem uma ordenação, uma disposição como se espera sempre de um livro comum, motivo pelo qual a ideia é mexer com o leitor, já que nem a complexidade nem a contextualização dos saberes e conhecimentos se aprisionam em uma determinada ordem, para que não fiquem reféns de um pensar por uma única perspectiva. O desafio é colocado ao leitor em definir como e quando poderá ler cada fragmento que compõe o material, se sentado, se numa rede, na cama, em pé, de cabeça para baixo, rodando o livro, ou seja, da forma mais desconcertante que possa utilizá-lo, mesmo que, ao perceber a sua inquietação, as pessoas que estejam ao se...
A natureza e a Geografia no ensino das temáticas físico-naturais no território brasileiro
A natureza é um elemento basilar da nossa existência, das nossas vivências, das nossas experiências nos mais diversos níveis. Quando somos geógrafos e geógrafas, a natureza faz parte também da nossa vida profissional. Há os que digam que fazer geografia é estudar a relação sociedade x natureza. Alguns têm leituras mais detalhadas da sociedade, e a natureza não faz parte das linhas de raciocínio, mas ainda assim, como parte das vivências e inter-relações, ela está sempre presente. Sendo a natureza um elemento onipresente da vida dos cidadãos e das cidadãs, mister se faz ensiná-la! O ensino da natureza nada mais é do que o uso de técnicas que procuram desvendar seus mistérios, seus ritmos, suas músicas e cadências. Como é maravilhoso ensinar e aprender natureza! A leitura do livro representou para nós um crescimento pessoal ímpar e temos a certeza de que assim será para os que entrarem em contato com tal singular produção. Nós só temos a parabenizar autores, autoras e organizadores pela excelência, e desejar discussões frutíferas e engrandecedoras a partir da divulgação do material.
O "aprender a aprender" na formação de professores do campo
Este livro, fruto da tese de doutorado em educação defendida no início de 2011, na Universidade Federal da Bahia (UFBA), por Cláudio Félix dos Santos, vem a público num momento em que se acentua a necessidade de reflexão sobre as relações entre a educação escolar, a formação de professores e o acirramento dos problemas sociais criados pelo capitalismo. A escolha entre as alternativas objetivamente existentes e, principalmente, o encaminhamento de estratégias de luta coletiva por sua concretização requerem a organização da classe trabalhadora, o que coloca em pauta a discussão sobre as formas possíveis e necessárias dessa organização. Entre essas formas, ganharam destaq...
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO SEMIÁRIDO
O processo de formação docente nos cursos de licenciatura, quando efetivamente comprometido com o contexto real de existência dos sujeitos, das escolas e da sociedade como um todo, não pode abster-se de trazer a Pesquisa como elemento constitutivo da proposta formativa de licenciandos e licenciandas. Uma formação baseada na pesquisa contribui para que os sujeitos envolvidos se iniciem em formas de construção do conhecimento que se consolidam por meio do exercício do questionamento, da problematização e da busca pela compreensão crítica de problemas reais, vividos em diversas situações nas quais os processos educativos de fato acontecem. Este é o quarto volume de uma coleção de livros que discute sobre Pesquisa e Prática Pedagógica no Semiárido. Os textos aqui organizados expressam o conhecimento produzido por estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia do Departamento de Educação do Campus VII/UNEB (DEDC-7/UNEB), do município de Senhor do Bonfim, localizado no Território de Identidade do Piemonte Norte do Itapicuru, no Estado da Bahia.
