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Writing Well and Being Well for Your PhD and Beyond
Prioritizing wellbeing alongside academic development, this book provides practical advice to help students write well, and be well, during their PhD and throughout their career. In this unique book, Katherine Firth offers expert guidance on developing a writing practice and avoiding burnout, providing strategies and insights for developing a sustainable writing career beyond the PhD thesis. The book covers every stage of the academic writing process, from planning and researching, through getting words on the page, to the often unexpectedly time-consuming editing and polishing. Readers are reminded that writing a thesis is hard work, but it needn’t be damaging work. Each chapter includes a toolbox of strategies and techniques, such as meditations, writing exercises and tips to maintain physical wellbeing, that will help doctoral candidates start writing and keep writing, without sacrificing their health, wellbeing or relationships. Relevant at any stage of the writing process, this book will help doctoral students and early career researchers to produce great words that people want to read, examiners want to pass and editors want to publish.
Writing Together
Collecting graduate writing professionals' accounts of the motivations, rationales, and structures of social writing programs
Bringing History to Life
History has never been as present in our daily lives as it is today. Through any number of media outlets, tens of millions of people are in daily contact with historical discourses and practices. Between games, informational articles, social media posts and other sources, history is everywhere—in Civilization VI, live-action role-playing games, The Berlin Trilogy, Game of Thrones, and the works of Tolkien or Satrapi. This rise in popularity of history, along with an unprecedented access to social platforms, provide opposing and irreconcilable views of what should be commemorated (or debunked), of decolonization and reconciliation, and of other historical and social justice questions such as the elimination of police brutality and racism. How can we help our youth develop the critical thinking they need to address these questions? Reflecting on the use of works of non-academic history in the classroom, the authors of this book explore the use of popular or public history to teach historical thinking that will enable students to become informed and engaged citizens.
Passeport pour la planification au primaire
Cet ouvrage souligne l’importance cruciale de la planification en enseignement au primaire, considérant cette démarche comme le coeur de la profession. Au cours des différents chapitres, les enseignant.e.s et futur.e.s enseignant.e.s sont invité.e.s à considérer la planification comme un itinéraire de voyage et à adopter une posture d’explorateur.trice.s devant entreprendre des préparations minutieuses pour assurer le succès de leurs interventions pédagogiques. L’ouvrage propose ainsi un « passeport » pour faciliter cette expédition, visant à enrichir l’expérience d’apprentissage et d’enseignement. Une planification réfléchie et rigoureuse est présentée comme ...
Le numérique en éducation
Le numérique fait chaque jour davantage partie de nos vies. Dans le domaine de l’éducation, impossible d’ignorer les nouvelles avenues qu’il rend possibles. En effet, dans un monde où les jeunes sont captivés par ses différentes plateformes, les enseignants et les formateurs n’ont d’autre choix que de lui réserver une place privilégiée dans leurs interventions éducatives. Cela permet aux apprenants de développer les diverses dimensions de la compétence numérique. L’intégration du numérique dans la formation prend plusieurs formes et sollicite une multitude d’habiletés, tant chez les enfants de la maternelle que chez les apprenants adultes. Le présent ouvrage, qu...
(Se) Former à et par l’écriture du qualitatif
(Se) former « ࠻ et « par » l’écriture du qualitatif s’adresse tout particulièrement aux étudiantes et étudiants des cycles supérieurs qui s’intéressent à l’écriture en recherche qualitative et à son apprentissage. Il s’adresse également aux directions de recherche ainsi qu’aux personnes formatrices qui accompagnent ces étudiantes et étudiants dans ce long processus d’acculturation au cours duquel ils s’adaptent aux particularités de l’écriture en recherche qualitative. Il s’adresse enfin à celles et ceux qui offrent des formations et proposent des espaces réservés à l’écriture de recherche. Regroupant des contributions de doctorantes et de doctor...
Assieds-toi et écris ta thèse!
Dix ans après sa parution originale, Assieds-toi et écris ta thèse! demeure un incontournable pour les étudiants et étudiantes des cycles supérieurs en période de rédaction. L’autrice s’inspire des conseils qu’elle aurait aimé recevoir, des lectures et des expériences sur la rédaction scientifique acquises au fil du temps et des principes de base en psychologie pour augmenter le rendement et diminuer l’anxiété.
Kelas Menulis: Kompilasi Proposal Untuk Pelaksanaan Penelitian Menuju Publikasi Artikel Jurnal Ilmiah
Buku ini memuat hasil capaian Kelas Menulis. Suatu pelatihan efektif yang dilaksanakan oleh Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Hasil capaian ini berupa proposal untuk pelaksanaan penelitian dalam rangka target menuju publikasi artikel di jurnal ilmiah. Mengacu kepada proposal maka peserta Kelas Menulis akan melaksanakan penelitian dalam menemukan hasil dan pembahasan. Naskah hasil penelitian ditulis dalam bentuk artikel untuk sasaran publikasi di jurnal ilmiah. Peserta Kelas Menulis merupakan mahasiswa utusan masing-masing jurusan di Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Kami semua optimis mahasiswa dapat menulis artikel ilmiah dan menerbitkannya di jurnal ilmiah.
Des pratiques inspirantes au coeur de la formation à l'enseignement
À l’aide d’exemples issus de pratiques expérimentées dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants, cet ouvrage expose non seulement la variété, mais également la richesse des approches et des stratégies pédagogiques auxquelles ont recours les formateurs d’enseignants de plusieurs universités francophones du Québec ainsi que leurs partenaires des milieux scolaire et culturel. Les différentes contributions font appel tantôt à des résultats de recherche découlant de l’observation directe ou indirecte, tantôt à des réflexions critiques argumentées sous forme de récits d’expérience pratique ou d’analyse réflexive sur sa propre pratique de fo...
Le tableau numérique interactif
L’arrivée massive des tableaux numériques interactifs (TNI) dans les classes réjouit, interpelle, dérange. Cet ouvrage propose des analyses et des réflexions visant à assurer une utilisation efficiente des TNI au primaire et au secondaire. Il présente des comptes rendus d’expériences d’exploitation du TNI, aborde les enjeux de la formation et le rôle des commissions scolaires, et comporte des pistes d’action.
