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The Rabouin Family
A genealogy and a history of the Rabouin/Raboin families who are ancestors of Ovid Eli Robert, Jr. born 5 June 1891 in New Rochell, New York. His parents were Eli Ovide Robouin, who changed his name To Ovid Eli Roberts, and Helene Doyle. The ancestors came from Canada and France.
Conceptions, croyances et représentations en maths, sciences et technos
À partir des résultats de recherche, cet ouvrage propose des pistes d'interventions multidimensionnelles visant à modifier les croyances aussi bien des spécialistes de l'enseignement que des élèves à l'égard des mathématiques, des sciences et des technologies.
Soutenir le goût de l'école, 2e édition
Dans la première édition de Soutenir le goût de l’école, une question importante était posée: «Est-il réellement possible de soutenir le goût de l’école des élèves à risque de décrochage ou d’échec scolaire?» Cette deuxième édition tente d’y répondre en proposant des approches et des stratégies portant sur le plaisir d’apprendre ensemble. Ce collectif invite les lecteurs à s’investir dans des actions concrètes avec les enfants, actions qui visent à aider ces derniers à développer une affection pour l’école, un sentiment de bien-être et d’engagement et à affirmer une conviction collective qu’apprendre est agréable.
Intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant
Par le biais d'études comparatives des recherches et des pratiques, les auteurs ont cherché à mieux connaître le processus et les différentes répercussions de l'intégration des TIC dans la formation à l'enseignement. Ils décrivent notamment la formation aux usages pédagogiques des TIC, le transfert de compétences technopédagogiques dans la pratique et les répercussions des TIC sur le travail de l'enseignant.
Régulation et évaluation des compétences en enseignement
Des chercheurs en éducation du Québec et de la Suisse s'interrogent sur la validité des processus de régulation et d'évaluation des niveaux de compétence des futurs enseignants et enseignantes.
Accompagnement socioconstructiviste
Comment favoriser l'implantation d'un changement en éducation comme celui de la réforme québécoise actuelle ? Comment intervenir dans une approche socioconstructiviste de l'apprentissage ? Les auteures de ce livre proposent aux personnes intervenant auprès des enseignantes et des enseignants, aux directions d'école, aux services pédagogiques et à tout autre secteur engagé dans ce processus, un programme de formation à l'accompagnement socioconstructiviste illustré par 15 activités qui permettent de s'approprier un changement comme celui prôné par le programme de formation de l'école québécoise. Les activités présentées concernent autant le développement de bases conceptuelles que la réflexion sur des pratiques, le partage d'expériences et la modélisation de la démarche d'accompagnement.
La littératie médiatique multimodale
L’univers de l’écrit s’est radicalement métamorphosé avec l’avènement du numérique, les modes sémantiques (texte, image, son) et les supports technologiques étant toujours plus diversifiés. La littératie médiatique, complémentaire de la littératie classique, peine toutefois à investir l’école. Elle fraie sa voie difficilement mais patiemment entre le cours de français, l’initiation à la recherche documentaire et le cours d’histoire ou d’éducation civique. Afin de soutenir les élèves dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture multimodale, les enseignants devraient être en mesure de proposer des activités didactiques intégrant, par exemple, l...
Intégrer les TIC dans l'activité enseignante
Les réformes des programmes d'enseignement et de formation à l'enseignement mises en oeuvre au Québec ainsi qu'ailleurs dans le monde industrialisé véhiculent l'idée, voire la conviction, fondée ou non, que les technologies de l'information et de la communication (TIC) peuvent accélérer le développement d'un éventail de compétences par les élèves. De par son caractère prescriptif, l'intégration des TIC dans l'enseignement et l'apprentissage soulève de nombreux problèmes et de non moins nombreuses questions d'actualité que cet ouvrage ne manque pas d'aborder sous différents modes, que ce soit sous l'angle de réflexions approfondies et documentées, de récits d'expérienc...
L'innovation en formation à l'enseignement
L'ouvrage fournit des éléments de réflexion et d'action pour le développement de la pratique professionnelle des futurs enseignants et illustre de façon plus spécifique les enjeux didactiques liés à l'enseignement et à l'apprentissage de disciplines particulières. Il situe la problématique dans un contexte plus large en lien avec les milieux social, culturel et juridique qui entourent la pratique des futurs enseignants.
Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui
Les professions adressées à autrui partagent quelque chose de particulier qui les rend uniques et les complexifie à la fois. Loin d’être un simple travail intellectuel, elles comportent une forte dimension humaine, interactionnelle, émotionnelle et éthique où le rapport à l’Autre est central. Or, avec la complexification croissante des professions adressées à Autrui et de leurs conditions d’exercice, on peut s’interroger sur les nouvelles formes de professionnalité sollicitées dans le travail au quotidien, sur les difficultés des acteurs ainsi que sur les modalités d'accompagnement proposées à ces derniers. Cet ouvrage apporte un éclairage nouveau sur le développeme...
