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Investigações e práticas de ensino-aprendizagem em centros de línguas do Amazonas
Este livro propõe refletir sobre os Centros de Línguas vinculados a instituições públicas no estado do Amazonas, ao propor essas reflexões nos faz compreender o papel fundamental dos centros na democratização do acesso às línguas adicionais no Brasil, em geral, e no Amazonas, em particular, e no resgate da importância do ensino público de línguas no imaginário do brasileiro. Com a lógica das escolas livres, esses Centros têm um duplo papel. Ao mesmo que pluralizam a oferta de línguas à comunidade, trazem essa comunidade de volta ao espaço público do ensino de línguas, reconstruindo uma relação fundamental para compreender o papel dos centros.
Perspectivas Metodológicas para Sala de Aula
A coletânea de textos aqui apresentada é a medida das reflexões teóricas e as experiências práticas realizadas por docentes e discentes do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas. Os matizes tratam de abordagens, temas e estratégias relacionadas ao processo de ensinar e aprender, por meio de diferentes práticas, associadas à sabedoria dos professores e aos recursos que podem ser utilizados para transformar a sala de aula. Os capítulos evidenciam estratégias de ensino e aprendizagem, com foco em instrumentos para orientar o estudo autônomo do aluno, por meio de roteiros de aprendizagem; fundamentos e aplicações na educação, com base no Design Thinking; uso de recursos para o ensino; aprendizagem e avaliação de competências; abordagens de aprendizagem baseada em projetos; e práticas que podem inspirar outros docentes para o ensino de diferentes conteúdos, em áreas como Física, Biologia, Ensino de Línguas etc.
Formação de Professores e Estratégias de Ensino: Perspectivas Teórico-Práticas
Escrita por professores e alunos do mestrado em Ensino Tecnológico do Instituto Federal de Educação do Amazonas, uma egressa e uma professora da Universidade do Estado do Amazonas, esta obra reúne dezesseis capítulos oriundos de reflexões e resultados de pesquisas cujos temas giram em torno do contexto educativo, com foco na formação de professores e nas estratégias de ensino, e especificamente abordando: empreendedorismo e produtos educacionais, educação especial, educação inclusiva e educação profissional tecnológica, ótica do compartilhamento de propostas de ensino-aprendizagem com foco no uso de laboratório virtual de aprendizagem para a alfabetização, Scratch para o desenvolvimento de habilidades digitais, banco de dados linguísticos para o ensino de modos verbais, protocolos de metodologia de coleta para a compilação de bancos de dados, teatro científico para o ensino de física, linguagem Python para o ensino-aprendizagem da matemática e rubricas para avaliação de desempenho de estudantes.
A Institucionalização Dos Centros De Línguas Na
Em tempo de mudanças, empreender o ensino de línguas é uma das ferramentas indispensáveis para que o indivíduo na instituição – docente, estudante, técnico administrativo e gestor – vivencie e compreenda o atual contexto cultural e profissional que tem como pressuposto a interação do sujeito com outros grupos sociais, fazendo uso da língua com eficácia e eficiência, compreendendo e respeitando os valores de forma solidária. Esperamos que os trabalhos aqui apresentados fortaleçam a indissociabilidade do tripé – ensino, pesquisa e extensão – e contribuam para os diálogos internos e entre as culturas do mundo internacional, do mercado de trabalho, das novas tecnologias e inovação, tornando-se fator essencial para estabelecer práticas de mobilidade/intercâmbio, ampliar a visão de mundo, disseminar a pesquisa e a produção do conhecimento. Profa Dra. Mônica Maria Montenegro de Oliveira /Assessora de Relações Institucionais e Internacionais IFPB /Coordenadora GT Idiomas - FORINTER
Internacionalização Da Rede Federal De Educação
Considerando os avanços obtidos nos dez anos de implantação dos Institutos Federais, o desenvolvimento da política de internacionalização ainda se reveste por desafios, mas também por grandes perspectivas. Assim, com o propósito de ampliar as discussões, divulgar ideias, compartilhar informações e experiências exitosas sobre o processo de internacionalização na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica surge a ideia de proceder o registro formal das ações desenvolvidas e vivenciadas por unidades dessa Rede. Profa. Sandra Mara de Paula Dias Botelho /Reitora do Instituto Federal de Educação , Ciência e Tecnologia de Roraima
Formação de professores e estratégias de ensino: perspectivas teórico-práticas
Escrita por professores e alunos do mestrado em Ensino Tecnológico do Instituto Federal de Educação do Amazonas, uma egressa e uma professora da Universidade do Estado do Amazonas, esta obra reúne dezesseis capítulos oriundos de reflexões e resultados de pesquisas cujos temas giram em torno do contexto educativo, com foco na formação de professores e nas estratégias de ensino, e especificamente abordando: empreendedorismo e produtos educacionais, educação especial, educação inclusiva e educação profissional tecnológica, ótica do compartilhamento de propostas de ensino-aprendizagem com foco no uso de laboratório virtual de aprendizagem para a alfabetização, Scratch para o desenvolvimento de habilidades digitais, banco de dados linguísticos para o ensino de modos verbais, protocolos de metodologia de coleta para a compilação de bancos de dados, teatro científico para o ensino de física, linguagem Python para o ensino-aprendizagem da matemática e rubricas para avaliação de desempenho de estudantes.
Measuring Up
Measuring Up demystifies educational testing - from MCAS to SAT to WAIS. Bringing statistical terms down to earth, Koretz takes readers through the most fundamental issues that arise in educational testing and shows how they apply to some of the most controversial issues in education today, from high-stakes testing to special education.
