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O Aprender na Terceira Idade
A presente obra: O Aprender na Terceira Idade: diferentes olhares e práticas foi idealizada por uma profissional em Psicopedagogia com larga experiência e profundo conhecimento sobre a aprendizagem humana, Iara Caierão, em parceria com Denise Ceroni, com longa e densa experiência com grupos de adultos maduros e idosos. Alimentadas pelo desejo em contribuir para a discussão e reflexão de uma temática, tantas vezes, inviabilizada por uma sociedade que cultua a juventude, lançamo-nos em busca de parcerias para sonhar junto. Reunimos um grupo de profissionais comprometidos com a construção de uma nova velhice na contemporaneidade. E o sonho tomou forma de um livro com artigos permeados...
Psicopedagogia do ontem ao amanhã
Neste livro comemorativo dos 40 anos da ABPp – Associação Brasileira de Psicopedagogia, as autoras partilham em seus textos conhecimentos na modalidade de reflexões teóricas, pesquisas e práticas psicopedagógicas consistentes da construção da Psicopedagogia no Brasil. Na primeira parte do livro, apresenta-se a história da ABPp contada por psicopedagogas que transitaram neste espaço ao longo de 40 anos e traduzem as lutas, os sonhos e as conquistas por caminhos percorridos desde 1980, quando da fundação da então Associação dos Psicopedagogos do Estado de São Paulo. Na segunda, os textos se sucedem movidos pela leitura interdisciplinar característica da Psicopedagogia como área de conhecimento no trânsito entre a Educação e a Saúde, contribuindo para a formação continuada e a oficialização de uma atuação profissional já legitimada pela comunidade social e acadêmica.
Avaliação Psicopedagógica
A Comissão Científica da ABPp fez um cuidadoso trabalho para a definição dos temas, a escolha dos autores e a revisão dos textos, visando à produção de um livro que considerasse o exercício da atividade do psicopedagogo como sendo algo intrinsecamente ligado à tarefa de avaliar, mediar e intervir. É um livro acessível a profissionais e estudantes de Psicopedagogia no qual se conseguiu destilar a grande experiência acumulada pelos autores nos seus longos anos de atividades profissionais, mais especificamente na avaliação dos processos de aprendizagem e considerando as diferentes formas e agentes de intervenção psicopedagógica. Esta obra aborda, portanto, um tema fundamental para a compreensão dos recursos mediadores para a avaliação do processo aprendizagem, a aplicabilidade desses instrumentos e a interpretação dos resultados ali revelados.
Plantão de Notícias
Quem já viu o show de Maurício no teatro ou ouviu uma de suas palestras comenta: “Agora eu entendo por que saem tantos erros”. Com o Plantão de Notícia, as pessoas entendem o motivo de os meios de comunicação cometerem tantos erros. Os jornais, as rádios e as emissoras de televisão são feitos por seres humanos que trabalham sob extrema pressão, em ambientes muitas vezes desumanos e sem qualquer informação sobre o que vão falar ou escrever. Tudo isso fica claro neste livro. É antes de tudo um livro bem-humorado, que mostra os erros (inclusive os do autor). Maurício já foi chamado de “fiscal bem-humorado da imprensa”, título que ele aceita desde que seja no sentido de ...
Memorial - Experiências de Aprendizagens com Alicia Fernández
Excelente iniciativa a de nos reunir para recordar Alicia. Ainda que seguidamente pense nela própria ou citando algum de seus aportes, essa homenagem em comum permite-nos compartilhar o valor de sua existência, tão precocemente interrompida. Suponho que a maioria daqueles que farão intervenções tenham sido seus alunos e ou seus colaboradores. Pessoalmente, tive o privilégio de ser considerada por ela como sua maestra. Não é possível imaginar uma discípula mais perfeita: atenta, entusiasta, reflexiva, e o que é mais importante: capaz de fazer germinar o conhecimento apropriado, transformando-o em proposições originais e frutuosas. Entretanto, mais intimamente, foi sua atitude qu...
Permanência e Êxito no IFRS
A obra Permanência e êxito no IFRS: reflexões e práticas é uma coletânea de artigos construídos pela comunidade acadêmica do IFRS envolvendo diálogos, relatos de projetos e de experiências que permeiam os processos de ensino, pesquisa e extensão. Enquanto instituição educativa ressaltamos o compromisso com a função social de promover educação considerando a garantia desse direito com a preocupação no sucesso estudantil. Nesse sentido, esta coletânea é uma ação do Observatório de Permanência e Êxito do IFRS materializando inquietações, situações desafiadoras em potentes reflexões.
Práticas Psicopedagógicas Para Adultos e Idosos
Este livro surgiu da motivação para ampliar o universo de informações a respeito da abordagem psicopedagógica voltada para os públicos adulto e idoso, devido à repercussão favorável dos leitores quando da publicação do livro Psicopedagogia para Adultos e Idosos: diagnóstico e intervenção por esta editora. Aqui estão relacionadas práticas utilizadas na clínica psicopedagógica pela autora, divulgando suas vivências quotidianas e sugestões a serem aplicadas com adultos e idosos nos consultórios psicopedagógicos. Tais práticas não se constituem em procedimentos repetitivos utilizados de maneira puramente objetiva, pois esta postura contraria os princípios da Psicopedagogia Clínica, a qual considera os aspectos subjetivos envolvidos no ato de aprender.
Psicopedagogia
O livro tem como premissa principal a diversidade de olhares sobre a Psicopedagogia enquanto campo científico de conhecimento. As análises feitas foram realizadas a partir de inquietações que emergiram frente à realidades em escolas, centros de internamento juvenil para menores em conflito com a lei, em sala de aula e nas classes hospitalares, refletindo sobre temáticas que perpassam por seus olhares integrativos à psicopedagogia.
Brincar-Aprender da Psicopedagogia Clínica – A experiência de se tornar-se brincante
Sara Paín e Alicia Fernández vêm orientando uma postura clínica que busca pelas relações e circunstâncias entre as dimensões subjetivante e objetivante, sublinhando a diversidade genealógica dos problemas de aprendizagem e a invenção da singularidade psicopedagógica. O BRINCAR-APRENDER DA PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA: a experiência de tornar-se brincante se faz de matérias desse mesmo magma. Apresentamos um grupo de escribas que abrem margens, compõem alquimias peculiares e provocam novas transições, tempo em que o jogar-brincar vai se emaranhando a aprenderes, os mais variados, fazendo surgir cultivares, laços sociais das aprendências e novas margens. São experiências se materializando por meio de jogos de escrita – cada texto tem um jogo de multiplicidades, configurações e linhas clínicas – rumo à área de atuação da Psicopedagogia Clínica, em sua transdisciplinaridade e atualidade.
Trabalho infantil
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