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Formação e/ou Capacitação de Professores em Informática da Educação:
Este livro busca analisar algumas concepções teóricas e práticas de formação de professores em Informática da Educação, em especial as práticas que se fizeram presentes nas capacitações e formações de professores em Informática da Educação na região metropolitana de Porto Alegre. As práticas dessas formações/capacitações se embasam em pesquisas de campo com os coordenadores, docentes formadores, docentes formandos e docentes multiplicadores do Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC) do Instituto de Psicologia (Psico) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e do Grupo de Informática na Educação (GIE) da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS).
Ser Bacharel e Ser Professor: Problematizando A Ação Docente dos Bacharéis
Este livro discute a formação pedagógica dos bacharéis com a seguinte questão norteadora: como pode ocorrer o processo de formação continuada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, campus Porto Velho Zona Norte, de modo que atenda aos problemas relacionados à falta de formação peda-gógica dos docentes bacharéis e que, ao mesmo tempo, adeque-se às especificida-des do ensino técnico profissional? Os principais objetivos são: a) investigar as necessidades de formação pedagógica do corpo docente da área de Gestão e Negócios do Ifro; b) verificar as principais dificuldades relacionadas à prática peda-gógica dos professores com formação de...
Reflexões e Desafios para Ensinar em Tempos Modernos:
A obra Reflexões e desafios para ensinar em tempos modernos defende que não se faz educação isoladamente, mas necessita-se de um conjunto de pessoas, de trocas de conhecimentos e experiências alicerçadas a novos saberes presentes no cotidiano das instituições educativas, em que se fazem presentes profissionais preocupados com o processo de interação, socialização, ensino e aprendizagem das crianças, principalmente da vivência de valores que melhorem seu desenvolvimento cognitivo, afetivo, psicomotor, cultural e social. Só acontece, de fato, uma verdadeira aprendizagem nas instituições de ensino quando se desenvolve as virtudes da solidariedade, do amor, da igualdade e do companheirismo recíproco que se dá todos os dias no convívio com o outro, envolvendo o cuidar e o educar com compromisso e dedicação.
A Dimensão Terapêutica da Educação Inclusiva
O livro A dimensão terapêutica da educação inclusiva lança um olhar sobre a vigência do paradigma inclusivo no âmbito das políticas públicas de educação no Brasil, bem como as formas de sua implementação em escolas da rede pública a partir do entendimento das políticas de inclusão por parte de gestores e professores para atender alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Esse olhar está direcionado à intencionalidade estabelecida no âmbito da política pública e à sua consecução no cotidiano das escolas. O referencial teórico utilizado nesta obra constitui-se de autores dos campos da Educação, da Psicologia e ...
Os Descaminhos da Docência: Narrativas de Licenciados que Abandonam a Profissão
A falta de professores na área da Matemática e o abandono da licenciatura e da docência são problemáticas de relevância nacional, por isso compreender as expectativas dos egressos do curso de licenciatura em Matemática em relação à carreira docente, bem como as suas motivações acerca do abandono da pro?ssão, é o tema central desta obra. Produzido com base no pensar, ler, escrever, interpretar e analisar, o livro é organizado, de início, na revisita à teorização sobre formação docente, mal-estar docente e políticas públicas para a valorização e formação docente; e, depois, no formato de textos de campo e textos de pesquisa. A construção dos textos de campo ocorre ...
Violência Escolar e Formação Ética: Reflexões
O livro Violência escolar e formação ética: reflexões aborda a grave situação de violência na atualidade, especialmente no âmbito escolar, discutindo a formação ética como possibilidade de combate a esta questão social. Dados da Prova Brasil 2015, divulgados em março de 2017, ilustram a situação: foram aplicados 262.417 questionários a diretores e professores do 5.o e do 9.o ano de todo o país e 51% dos professores revelaram que já presenciaram agressões verbais ou físicas de alunos a professores ou funcionários da escola, de acordo com a pesquisa. Quanto às agressões verbais ou físicas de alunos feitas a outros alunos, o percentual é de 71% de professores que relat...
Risco Nuclear: Representações Sociais de Professores, Alunos e Familiares
Neste estudo, a Teoria das Representações Sociais (TRS) possibilitou investigar o universo consensual existente e construído sobre o risco nuclear junto a professores, alunos e familiares de escolas públicas de Mambucaba, no estado do Rio de Janeiro. Também possibilita entender o caminho metodológico elaborado para este fim, auxiliando no entendimento de sua construção. A realidade encontrada em Mambucaba assemelha-se à da vila francesa Ainay-le-Château, conforme estudo clássico de Denise Jodelet, onde as objeções iniciais referentes à convivência com doentes mentais de um hospital psiquiátrico foram amenizadas pela ideia dos benefícios financeiros. Os habitantes da Colônia Familiar, de Ainay-le-Château, passaram a saber-viver-com a loucura, e os de Mambucaba, com o risco nuclear. Além dos estudos da Teoria das Representações Sociais, da ampla descrição metodológica utilizada, o que acredito ser o diferencial desta obra, apresento parte histórica de uma das regiões mais belas do Brasil, que recebe turistas de todos os países durante todo o ano, para visitarem suas praias e 365 ilhas, berço ecológico que merece ser preservado por sua biodiversidade.
A Organização da Escola Libertária como Local de Formação de Sujeitos Singulares
Este livro traz uma análise da escola libertária/anarquista Paideia, instituição que funciona em Mérida, na Espanha, há mais de quarenta anos, traçando um estudo que vai desde a gênese da ideia que se concretizou na fundação da escola, passando pelos relatos e documentos que mostram as dificuldades enfrentadas, chegando a entrevistar, além de colaboradores e ex-colaboradores, também alunos e ex-alunos. Esse percurso permitiu mostrar os resultados práticos de uma educação diferente, com uma organização única, culminando com o relato daqueles que haviam frequentado a escola e, já adultos, estavam em seu período universitário. A obra lança um olhar sobre a educação com que estamos acostumados e, por meio da experiência da Paideia, mostra possibilidades educacionais capazes de inspirar educadores a uma prática educacional diferente.
Diálogos sobre Educação do Campo, Resistência e Emancipação Social e Humana:
O livro Diálogos sobre Educação do Campo, resistência e emancipação social e humana: um chamamento para reflexão no/do cenário educacional originou-se a partir de debates e reflexões ocorridas no III Seminário Internacional da Educação do Campo (SIFEDOC), ocorrido na Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, campus Erechim/RS, em 2017. Nesse evento foi firmado compromisso pela produção de uma obra que representasse o coletivo dos participantes – escolas, movimentos sociais e universidades – comprometidos com a Educação Popular e com a Educação do Campo. A obra é composta por capítulos de autores da literatura nacional e internacional que defendem a Educação do Campo como área de produção de conhecimento, de políticas públicas e de movimento de resistência e emancipação social e humana.
Oficina de Alfabetização: Materiais, Jogos e Atividades
Uma dezena e meia de informações importantes! Com esse convite, a pensar as questões didático-metodológicas e linguísticas essenciais ao processo de alfabetização, a professora doutora Luciane Manera Magalhães inicia o livro O ficina de Alfabetização: materiais, jogos e atividades. Longe de ser uma obra que separa a teoria da prática, o que vislumbramos ao longo dos cinco capítulos que a compõem são refl exões a respeito da alfabetização, articuladas a uma diversidade de materiais, jogos e atividades testados na prática. Encontramos, também, sugestões de como adaptar as ideias compartilhadas neste livro à diversidade existente nas salas de aula de alfabetização, mostr...
