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Arte e ciência no contexto escolar
A demarcação de fronteiras entre filosofia, ciências naturais, sociais e arte, para muitos estudiosos, é uma das características do pensamento moderno. Em tempos de predominância do pensamento fragmentado, o poder disciplinar aparece nas organizações, instituições e, por conseguinte, na escola na forma de uma organização curricular compartimentada e hierarquizada. Nesse contexto, arte e ciência situam-se em uma relação "fronteiriçamente" demarcadas, no entanto, pesquisas têm demonstrado o reconhecimento de que ciência e arte fertilizam-se continuamente. A (re) aproximação arte e ciência traz possibilidades de integração do saber, e o processo de formação continuada d...
Educação Ambiental
A obra traz uma análise das ações pedagógicas direcionadas ao contexto educativo da escola pública, especificamente da formação continuada do professor que atua com a Educação Ambiental, pondo em evidência conceitos, concepções e problemas concretos enfrentados por esses profissionais em suas atividades educacionais, e mostra possibilidades emancipatórias através da reestruturação da proposta curricular, tendo como suporte metodológico a Metodologia da Proposta de Participação-Ação para a Construção do Conhecimento, que se fundamenta em uma reelaboração teórico-prática que embasa a Educação Ambiental: o construtivismo, a perspectiva complexa da realidade e a construção de racionalidades superadoras da visão técnica e instrumental cartesiana.
Formação de professores e práticas educativas
A partir dos adventos tecnológicos abrem-se rumos anteriormente impensados para práticas inovadoras em todas as áreas, expandem-se as oportunidades e as possibilidades quanto à criação de caminhos diferenciados. No campo da educação não é diferente. As tecnologias têm movido tanto os estudantes quanto os professores na utilização de técnicas e meios de ensino e aprendizagem, buscando unir os conteúdos às tecnologias de forma transversal. A eficácia e a potencialização dos usos das tecnologias digitais estimulam a geração de métodos que extrapolam o espaço da sala de aula e ganham dimensões consideráveis em um universo ainda em exploração, o virtual. A criatividade, prática regularmente adotada por docentes em todos os níveis de ensino, auxilia no planejamento das aulas e, consequentemente, nas experiências mediadas pelos artefatos midiáticos, bem como no uso dos recursos didáticos como ferramentas de estímulo e facilitação do ensino. Com o intuito de abordar a formação docente e as práticas educativas é que a obra é dividida em duas partes, sendo que a primeira vai do capítulo um ao seis e a segunda do capítulo sete ao vinte e um.
Brazil and the Dialectic of Colonization
A classic of Brazilian literary criticism and historiography, Brazil and the Dialectic of Colonization explores the unique character of Brazil from its colonial beginnings to its emergence as a modern nation. This translation presents the thought of Alfredo Bosi, one of contemporary Brazil's leading intellectuals, to an English-speaking audience. Portugal extracted wealth from its Brazilian colony. Slaves--first indigenous peoples, later Africans--mined its ore and cut its sugarcane. From the customs of the colonists and the aspirations of the enslaved rose Brazil. Bosi scrutinizes signal points in the creation of Brazilian culture--the plays and poetry, the sermons of missionaries and Jesuit priests, the Indian novels of José de Alencar and the Voices of Africa of poet Castro Alves. His portrait of the country's response to the pressures of colonial conformity offers a groundbreaking appraisal of Brazilian culture as it emerged from the tensions between imposed colonial control and the African and Amerindian cults--including the Catholic-influenced ones--that resisted it.
Online Distance Education
This book will address the discussion on online distance education, teacher education, and how the mathematics is transformed with the Internet, based on examples that illustrate the possibilities of different course models and on the theoretical construct humans-with-media. We will attempt to give the reader the sensation of experiencing one of the various distance courses in which we have participated, or a virtual community that does not have the structure of a course. And if the reader has not yet participated in any of these possibilities, we believe that the book may help, but not substitute, the experience of participating in a discussion list, a course, or a virtual community constit...
Battle Studies; Ancient and Modern Battle
This work has been selected by scholars as being culturally important and is part of the knowledge base of civilization as we know it. This work is in the public domain in the United States of America, and possibly other nations. Within the United States, you may freely copy and distribute this work, as no entity (individual or corporate) has a copyright on the body of the work. Scholars believe, and we concur, that this work is important enough to be preserved, reproduced, and made generally available to the public. To ensure a quality reading experience, this work has been proofread and republished using a format that seamlessly blends the original graphical elements with text in an easy-to-read typeface. We appreciate your support of the preservation process, and thank you for being an important part of keeping this knowledge alive and relevant.
Relatório anual
None
Gendering Diplomacy and International Negotiation
This path-breaking book addresses the oft-avoided, yet critical question: where are the women located in contemporary diplomacy and international negotiation? The text presents a novel research agenda, including new theoretical and conceptual perspectives on gender, power and diplomacy. The volume brings together a wide range of established International Relations scholars from different parts of the world to write original contributions, which analyse where the women are positioned in diplomacy and international negotiation. The contributions are rich and global in scope with cases ranging from Brazil, Japan, Turkey, Israel, Sweden to the UN, Russia, Norway and the European Union. This book fills an important gap in research and will be of much interest to students and scholars of gender, diplomacy and International Relations. The volume also reaches out to a broader community of practitioners with an interest in the practice of diplomacy and international negotiation.
Imprensa
None
