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Las ciencias en la escuela
Las ciencias en la escuela. Teorías y prácticas consta de unos artículos de fundamentación y de una serie de artículos que recogen experiencias diversas desarrolladas en centros escolares que aportan las diferentes versiones del qué y el cómo enseñar ciencias en la escuela según Hodson: Aprender ciencia: Adquirir conocimientos científicos y familiaridad con alguna de las principales teorías científicas. Aprender sobre la ciencia: Comprender la naturaleza de la ciencia y la práctica científica, apreciar las relaciones complejas entre ciencia, tecnología y sociedad. Hacer ciencia: Adquirir los conocimientos y capacidades de investigación necesarios para investigar.
Biblia y Cultura
La Biblia ha configurado, aún sin saberlo, gran parte del imaginario europeo occidental. Sus consecuencias han sido ambivalentes. Una de ellas es el fundamentalismo surgido de una lectura incorrecta del texto religioso. Frente a ello se hace urgente una lectura crítica y contextualizada, y una recta comprensión del concepto de Revelación. La aportación de los escritos apócrifos en la reconstrucción de la memoria total de la que es testigo la Biblia, y su relación con la Ciencia son otros de los temas apasionantes que pueden leerse en esta obra dedicada a la relación entre mundo cultural y Biblia.
Nicolás Steno, los estratos del Diluvio universal
Nicolás Steno puede considerarse uno de los grandes olvidados de la literatura geológica española, ya que no existe ninguna traducción completa de sus obras, a pesar de poder ser considerado junto Hutton, Lyell y Darwin uno de los fundadores de la geología como ciencia. Este estudio de la figura de Nicolás Steno se articula sobre la traducción del latín del "Canis Carchariae" y "De solido intra solidum naturalier contento Dissertationis Pródromo", con un estudio introductorio sobre trayectoria vital y su obra científica. Como síntesis final, se ofrece una descripción histórica del debate establecido entre la ciencia y la religión entre los siglos XVI, XVII Y XVIII.
El conflicto de racionalidades
En las XXXIV Jornadas de la Asociación Interdiciplinar José Acosta se pretendía analizar algo que se considera básico para cualquier debate interdisciplinar y que está en la raíz de su misma posibilidad: la existencia de diferentes modos de pensamiento que, más allá de los contenidos, remita a distintas estructuras subyacentes en la misma configuración de la racionalidad. Textos de Sequeiros San Román, Leandro ; García Doncel, Manuel y otros.
La Geología, Darwin Y Humboldt
Hace mas de 200 anos, en febrero de 1809, nacio el polemico gran naturalista Charles Darwin y hace 150 anos aparecio, el 29 de noviembre de 1859, la primera edicion de su libro Sobre el Origen de las Especies por la Seleccion Natural o la preservacion de las razas mas favorecidas por la seleccion Natural. Todos conocen a Darwin como padre de la teoria de la Seleccion Natural para explicar el origen y la evolucion de las especies biologicas. Pero se conoce menos un aspecto muy importante: Darwin fue, sobre todo, un geologo. Y fue la Geologia la puerta que le abrio a la elaboracion de su gran sintesis. Y en este proceso tuvo gran importancia una gran figura de la Historia Natural y de la Geografia: Alexander von Humboldt."
La formación jesuita de Alberto Hurtado
Este libro de Manuel Salas estudia el periodo de formación que vivió el padre Hurtado luego de su ingreso a la Compañía de Jesús siendo ya abogado. La fecundidad de su vida apostólica posterior y su apertura profética no se explican sin la formación recibida dentro de la Compañía. El pasó por diferentes países; los estudios de espiritualidad, de humanismo, de filosofía, de teología y pedagogía ampliaron su visión del cristianismo y del ser humano. Especialmente importante fue el periodo en Lovaina donde estudió Teología y obtuvo su doctorado en Pedagogía. Esa formación permitió que de regreso a Chile Alberto Hurtado fuese un golpe de aire fresco, de esperanza y de una nueva visión social.
Una ciencia humana
Buscar la verdad, y buscarla interdisciplinarmente, porque lo que está en juego en las comunidades universitarias no es sólo una categoría de «excelencia» medible cuan-titativamente, sino la vida humana y su dignidad, es el «camino» que como legado nos ha dejado a todos la amigable presencia y el trabajo intelectual de Camino Cañón Loyes. El libro Una ciencia humana y los temas que en él se tratan intenta responder con fidelidad a este compromiso ético desde algunas cuestiones que emergen cuando los saberes humanísticos y los saberes cien-tíficos, sin dogmatismos estériles, establecen un diálogo abierto en busca de esa verdad que todos necesitamos para dar sentido a nuestras vidas. El lector podrá encontrar en los textos que se ofrecen una oportunidad para repensar en el horizonte cultural actual su tarea intelectual, y podrá detectar muchos de los problemas que tendrán que ser enfrentados, con hondura y precisión, para que la investigación universitaria pueda cumplir su difícil tarea social.
Investigación, desarrollo e innovación
La reflexión sobre temas de tan indudable interés como la situación de la investigación actual, sus líneas definitorias en el marco académico y empresarial, la necesidad y dificultad de incentivar el desarrollo y la innovación, o la financiación de la investigación, supone un apasionante reto, en el que la Asociación Interdisciplinar José de Acosta ha querido embarcarse, convencida de que el diálogo interdiscipliar es el mejor modo de analizar con rigor cuestiones de tanta complejidad e importancia.
Actas
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