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Decolonialidade e Iniciação Científica na Educação Básica na Cidade de Cáceres-MT
Este livro compõe uma coletânea de escrituras, fruto da 2a Olimpíada Nacional de Povos Tradicionais, Quilombolas e Indígenas, com a temática: "POVOS DO BRASIL: Sustentabilidade, Territórios e identidades", e também da 3a Mostra Científica de Povos Tradicionais, Quilombolas e Indígenas do Estado de Mato Grosso. Este projetos-eventos teve a intenção de acolher trabalhos científicos desenvolvidos em escolas públicas e privadas – municipais, estaduais e da rede do IFMT do Município de Cáceres, para a seleção de bolsas de Iniciação Científica Júnior do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), que hoje desenvolvem trabalhos científicos em suas respectivas escolas.
Diversidade e Sustentabilidade do ambiente e do cidadão (cidadão, pessoa, gente)
Os textos que são apresentados nesta publicação são resultado de um intenso trabalho para a organização da I MOSTRA CIENTÍFICA DE POVOS TRADICIONAIS, QUILOMBOLAS E INDÍGENAS DO ESTADO DO MATO GROSSO, que foi realizado em Cuiabá, no espaço Dom Pedro Casaldaliga, da Associação dos Docentes da Universidade Federal de Mato Grosso (Adufmat/UFMT), entre os dias 06 a 08 de dezembro de 2021. O tema do evento, "Diversidade, sustentabilidade do ambiente e do cidadão (cidadão, pessoa, gente)", chama a responsabilidade para o conhecimento decolonizador e suleador. São produções relevantes de professores e alunos do ensino básico de escolas públicas do estado de Mato Grosso. Todos os a...
Povos da Amazônia e sua ciência para o equilíbrio da água e da biodiversidade planetária
O Instituto de Pesquisas e Estudos Culturais e Ambientais Sustentáveis da Amazônia (IPEASA), parceiro da Unidade Regional de Educação de Itaituba/Pará e do Centre D'anthropologie Culturelle da Universidade de Paris/França, na pessoa do professor Erwan Dianteill e de sua pós doutoranda associada, a professora Maria Soeli Farias-Lemoine, têm a honra de apresentar esta obra COLETIVA construída em parceria com o Geamaz/UFPA, ao Geam/UFPA, a UFPA/Belém, os IFPA's, a Universidade do Amazonas, a UFAM, bem como a Embrapa e Emater/Pará. Aqui você encontrará uma coletânea de pesquisas realizadas na Amazônia, num contexto novo e atual. São pesquisas em diversos biomas da região, coordenadas por pesquisadores de renome nacional e internacional que, além dos estudos, não medem esforços para que as decisões políticas no Brasil respeitem a cultura e a ciência dos povos tradicionais da Amazônia, que até hoje souberam conservar este santuário em harmonia com a fauna, a flora e com os espíritos das águas e das matas.
Metodologias ativas no ensino superior
Em Metodologias Ativas no Ensino Superior: Práticas Pedagógicas estão reunidas práticas de ensino-aprendizagem, relatos de experiências de sala de aula e propostas metodológicas aplicadas ao contexto universitário que utilizam as metodologias ativas como novas possibilidades de ensino. Na metodologia ativa a abordagem pedagógica está centrada no aluno, tendo ênfase na transdisciplinaridade, e no uso dos recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação possibilitando o surgimento de novos métodos. Nesse sentido, esta obra, traz ao leitor uma reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem no contexto atual, bem como apresenta a aplicabilidade dessas novas práticas como sugestões didáticas para o Ensino Superior.
Geographies of Sexualities
Recent years have seen a dramatic upsurge of interest in the connections between sexualities, space and place. Drawing established and 'founding' figures of the field together with emerging authors, this innovative volume offers a broad, interdisciplinary and international overview of the geographies of sexualities. Incorporating a discussion of queer geographies, Geographies of Sexualities engages with cutting edge agendas and challenges the orthodoxies within geography regarding spatialities and sexualities. It contains original and previously unpublished material that spans the often separated areas of theory, practices and politics. This innovative volume offers a trans-disciplinary engagement with the spatialities of sexualities, intersecting discussions of sexualities with issues such as development, race, gender and other forms of social difference.
Diferenças e desigualdades na escola
Nessa coletânea, a tão frequentemente nomeada "diversidade" nos meios educacionais é abordada como desigualdade: diferenças socialmente percebidas que se tornam fonte de hierarquias e injustiças ao longo dos processos de escolarização, para alunos de diferentes níveis de ensino e professores. Além de reconhecerem a indiscutível relevância das desigualdades socioeconômicas, as autoras atentam para as desigualdades de gênero, as relações raciais e geracionais assim como para os múltiplos entrelaçamentos de hierarquias sociais. Tais olhares permitem também abordar sujeitos por vezes esquecidos nas pesquisas educacionais: os meninos, as pessoas brancas, as professoras de diferentes origens geográficas dentro do país, que se encontram e se desencontram nas regiões "de fronteira". - Papirus Editora
The Romans in the Age of Augustus
Incorporating the most recent scholarship, this book offers afascinating history of Rome and the Roman peoples during the ruleof the first Roman emperor, Augustus. Written in an easily accessible style, making it the idealintroduction to Augustan Rome for those with little previousknowledge Offers compelling insight into the workings of Roman societyduring this pivotal period in its history Incorporates the most recent scholarship on aspects ofAugustus's reign including the armed forces, religion, andintellectual and cultural life Andrew Lintott is a widely respected expert on the RomanRepublic
Women and the Politics of Gender in Post-Conflict Timor-Leste
This book presents a wide-ranging overview of the position of women in Timor-Leste, 15 years after the country secured its independence. It considers the role of women in Timor-Leste’s history, explores their role in the present day economy and politics, and discusses their contribution to culture and society. The contested meaning of gender itself is investigated in the contemporary culture of this new society. It applies a wide range of different feminist theories and approaches, and concludes with a discussion of what new directions gender studies in Timor-Leste might take.
Where Do You Stand?
This publication takes up the many and often controversial debates about the nature, content, methods and political significance of intercultural learning in and for the European youth field. Its starting point is the current depoliticisation of intercultural learning in this field, and especially in the programmes of the European Commission and the Directorate of Youth and Sport of the Council of Europe over the last several years. At the same time, the elevation of “intercultural dialogue” to panacea for all societal problems, from civil war to educational failure, is putting the mobilisational value of intercultural learning to the test.
