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El injusto del ciudadano
El injusto del ciudadano constituye la obra general más relevante del pensamiento jurídico-penal alemán en lo que va del siglo. Gracias a un conocimiento exquisito de las fuentes filosóficas y a un profundo dominio tanto de la historia de la dogmática como de las modernas tendencias penales, Michael Pawlik emprende en esta, su opera magna, una revisión general de la teoría del delito. Su punto de partida es la teoría de la pena. En consecuencia, en el primer capítulo Pawlik desarrolla ampliamente su concepción de la pena, el delito y la relación entre ellos. En su opinión, mientras que el delito consiste en la lesión del deber del ciudadano de cooperar en el mantenimiento de un ...
Norma e imputación
Norma e imputación es una obra sobre fundamentos del Derecho penal y la teoría de las normas en la que se ofrece por primera vez en lengua española un panorama completo del pensamiento de su autor, Joachim Renzikowski. En ella, el prestigioso catedrático de Halle expone su visión de la relación entre el Derecho penal y sus destinarios, los derechos y deberes de estos y los fundamentos y límites de la imputación. En los diversos trabajos recogidos en este volumen aborda, además de la construcción del sistema de responsabilidad penal a partir de la teoría de las normas, multitud de problemas nucleares como el fundamento del injusto, el objeto de la norma, el concepto de hecho y las ...
Equivalentes funcionales de la pena retributiva
El Derecho penal está inmerso, desde hace décadas, en una tendencia expansiva. Hacia dentro del sistema, se crean nuevos delitos, se agravan las escalas penales, se flexibilizan las reglas de imputación y se relativizan garantías. Actualmente y hacia fuera, crecen las expresiones propias de una supuesta paralela: linchamientos, escraches, cultura de la cancelación, etc. Para hacer frente al fenómeno expansivo, es necesario recuperar el diálogo entre la dogmática jurídico-penal y el Poder Judicial, insistiendo en que la función social del académico radica en proporcionar nuevas herramientas que permitan a los jueces hacer mejor su trabajo: separar, de forma justa, los hechos punibl...
Der Drittbezug bei Gewalt
Ob man einen anderen auch mit Gewalt gegen eine dritte Person gemass 240 StGB notigen kann, ist ungeklart. Zu denken ist an Falle, in denen der Tater ein Kind vor den Augen des Vaters misshandelt, um diesen zu einem Verhalten zu zwingen. Dawid Ligocki wendet sich zunachst dem umstrittenen Gewaltbegriff zu und pruft, ob man die Strafbarkeit unter Ruckgriff auf ein weites Verstandnis der strafrechtlichen Gewalt begrunden kann. Sodann untersucht er, ob und inwieweit die Anwendung von Gewalt gegen Dritte unter den Notigungstatbestand fallt. Bei der Analyse kommt der Gesetzessystematik eine besondere Bedeutung zu. Weiterhin wird die Frage erortert, ob zwischen dem Opfer der Gewalt und dem Opfer der Notigung eine bestimmte Nahebeziehung vorliegen muss. Der Verfasser schlagt eine differenzierte Losung uber die objektive Zurechnung vor.
Knowledge Graphs
This book provides a comprehensive and accessible introduction to knowledge graphs, which have recently garnered notable attention from both industry and academia. Knowledge graphs are founded on the principle of applying a graph-based abstraction to data, and are now broadly deployed in scenarios that require integrating and extracting value from multiple, diverse sources of data at large scale. The book defines knowledge graphs and provides a high-level overview of how they are used. It presents and contrasts popular graph models that are commonly used to represent data as graphs, and the languages by which they can be queried before describing how the resulting data graph can be enhanced ...
Congressional Record
None
Developing Research in Mathematics Education
This field-spanning book will set out the broad advances in knowledge which have accumulated in the 21st century through the sustained exchange of ideas and collaboration between mathematics education researchers, considering both european and global perspectives. It is split in to three main sections focusing on content domains and processes, aspects of mathematics teaching and learning, and linguistic and social perspectives, and concludes with two lively international discussion chapters. Each section will include coverage of recent developments, current status and future outlook of global research making this book a fascintaing compendium of state of the art mathematical knowledge.
