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I Hate You--Don't Leave Me: Third Edition
The revised and expanded third edition of the bestselling guide to understanding borderline personality disorder—with advice for communicating with and helping the borderline individuals in your life. After more than three decades as the essential guide to borderline personality disorder (BPD), the third edition of I Hate You—Don’t Leave Me now reflects the most up-to-date research that has opened doors to the neurobiological, genetic, and developmental roots of the disorder, as well as connections between BPD and substance abuse, sexual abuse, post-traumatic stress syndrome, ADHD, and eating disorders. Both pharmacological and psychotherapeutic advancements point to real hope for success in the treatment and understanding of BPD. This expanded and revised edition is an invaluable resource for those diagnosed with BPD and their family, friends, and colleagues, as well as professionals and students in the field, and the practical tools and advice are easy to understand and use in your day-to-day interactions with the borderline individuals in your life.
Communicating With, About, and Through Self-Harm
Non-suicidal self-injury (NSSI) is the deliberate harming of one's body without suicidal intent. NSSI tends to be secretive, often involving cutting, bruising, or burning on hidden parts of the body. While NSSI often occurs among adolescents, it is not limited to that age group. Communication and NSSI intersect in many ways, including conversation among family members, consultation with healthcare providers, representation in the media, discourse among people who self-injure, and even communication with oneself. Each chapter in Communicating With, About, and Through Self-Harm: Scarred Discourse addresses a different context of communication crucial to our understanding NSSI. An international group of clinicians and communication specialists describe, analyze, and explain how NSSI is communicated about, what NSSI is communicating, and how can we do a better job in communicating with others about NSSI. This book’s fundamental purpose is to empower individuals who self-injure as well as their families, friends, healthcare providers, and communities to better understand and deal with NSSI and the pressures that cause it.
Empirie des Schulsports
Dieser Band ist ein Überblickswerk der Schulsportforschung. Dargestellt werden zentrale Untersuchungsansätze, Forschungsergebnisse und Forschungsperspektiven für den Schulsport. Die Befunde sind in vier Forschungsfelder "Unterrichtsforschung", "Schülerforschung", "Lehrerforschung" und "Schulsportentwicklungsforschung" differenziert und thematisch entfaltet. Zu jedem Forschungsfeld gibt es einen umfangreichen und grundlegenden Basistext und jeweils einen oder zwei ergänzende Beiträge z. B. zu Heterogenität und Koedukation, motorischer Leistungsfähigkeit und Evaluation, Lehrplanarbeit und Ganztag.
Handbuch Frauen- und Geschlechterforschung
Das Handbuch der Frauen- und Geschlechterforschung bietet mit seinen Beiträgen zu über 100 Stichworten einen fundierten Überblick über die Entwicklung und den aktuellen Stand der deutschsprachigen und internationalen Frauen- und Geschlechterforschung. Es eignet sich insbesondere als Nachschlagewerk für Forschung und Lehre. Die Aufsätze behandeln zentrale Fragen der Frauen- und Geschlechterforschung aus unterschiedlichen Disziplinen (Soziologie, Pädagogik, Politik, Geschichte, Theologie, Philosophie, Kultur, Medizin, Psychologie, Wirtschaft, Recht, Technik- und Naturwissenschaften) und auf unterschiedlichen Ebenen: Das Spektrum der Beiträge reicht von den theoretischen Konzepten zum Geschlecht über Methoden der Frauen- und Geschlechterforschung bis zu zentralen Forschungs- und Arbeitsfeldern. Die Artikel bieten eine Übersicht über die jeweiligen zentralen Definitionen, grundlegenden Studien und Debatten sowie über die aktuellen (Forschungs-)Ergebnisse des vorgestellten Themenbereichs und geben einen Ausblick auf Forschungsfragen und Zukunftsvisionen.
Grenzen im Aufstieg
Bergexpeditionen auf Himalaya-Gipfel wurden von reinen Frauenteams erstmals in den 1950er Jahren unternommen. Bergsteigerinnen eröffnete sich damit eine Möglichkeit, in die Männerbastion des Höhenbergsteigens vorzudringen. Martina Gugglberger verwendet diese Frauenexpeditionen als Linse, um Handlungsspielräume, Geschlechterverhältnisse, Netzwerke und biographische Hintergründe von Protagonistinnen im Höhenbergsteigen von 1955 bis 2014 zu untersuchen. Ihr Blick in die Geschichte des »Frauenalpinismus« verdeutlicht die lange Tradition von Ausgrenzung und Abwertung weiblicher Aktivitäten im Bergsport. Gleichzeitig veranschaulicht das Buch entlang politischer, sozialer und ethnischer Aspekte der Frauenexpeditionen, wie sich die realen und symbolischen »Grenzen im Aufstieg« für Bergsteigerinnen ein Stück weit verschoben. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Catholic Schools and the Common Good
The authors examine a broad range of Catholic high schools to determine whether or not students are better educated in these schools than they are in public schools. They find that the Catholic schools do have an independent effect on achievement, especially in reducing disparities between disadvantaged and privileged students. The Catholic school of today, they show, is informed by a vision, similar to that of John Dewey, of the school as a community committed to democratic education and the common good of all students.
Technology and Social Choices in the Era of Social Transformations
From the dawn of humanity, the dialectic relationship between technology and society has been one of the driving forces behind changes in both realms. Trends in technological developments and their applications are, ultimately, the result of individual and collective choices. At the same time, technology influences the social choices of individuals, small groups and entire societies. This book focuses on two closely related ideas: technological development and social choices. While relating them, the book shows the relationship between human individuals and their agency; social structures, both as the initial context and as resulting from human agency; and technology that has been developed and applied by human agents' choices within social contexts.
