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Kompetenzorientierung in der Praxis
Kompetenzorientierung ist inzwischen in den Schulen angekommen. Doch wie gehen diese damit um? Wie plant man ganz konkret eine kompetenzorientierte Unterrichtseinheit und welche Bewertungs- und Rückmeldemöglichkeiten ergeben sich daraus? Das neue Heft von "Gemeinsam Lernen" schafft Klarheit über die grundlegenden Begriffe und den Zusammenhang von Bildung und Kompetenz und beschreibt, welche Wege einzelne Schulen bei der praktischen Umsetzung der Kompetenzorientierung gegangen sind. Außerdem bietet das Heft Interviews, Buchbesprechungen und die neue Rubrik "Best Practice", in der von nun an besonders gelungene Beispiele gemeinsamen Lernens vorgestellt werden.
Competencies in Organizational E-learning
Competencies in Organizational E-Learning: Concepts and Tools provides a comprehensive view of the way competencies can be used to drive organizational e-learning, including the main conceptual elements, competency gap analysis, advanced related computing topics, the application of semantic Web technologies, and the integration of competencies with current e-learning standards. Competencies in Organizational E-Learning: Concepts and Tools is the first book to address competencies as a key observable workplace behavior, driving learning and knowledge dissemination processes inside organizations. This book works as a guide for implementing or improving competency-based approaches to e-learning.
Bulletin
None
Econometric Studies
None
Schule ohne Schulversagen
Deutsche Schulen fallen im internationalen Vergleich auf. Hier gibt es Kinder, die kaum lesen und rechnen lernen - wie kaum in einer anderen reichen Nation. Immer wieder verzweifeln Pädagogen an einzelnen Schülerinnen und Schülern. Die Eltern der Mittelschicht reagieren schockiert. Sie suchen Schulen, in denen es solche Kinder nicht gibt: Verlässliche und sichere "Treibhäuser der Zukunft". Dieses Buch präsentiert Vorschläge und Anregungen, wie in der Schule der Teufelskreis von Versagen und Gleichgültigkeit durchbrochen wird. Die Autoren zeigen aus ihrem Schulalltag, wie jüngere und ältere, wohlhabende und ärmere Kinder und Jugendliche mit oder ohne Migrationsvorgeschichte voneinander lernen können. Ein Mutmacher-Buch für Lehrerinnen und Lehrer. Interviews mit Schulreformerinnen und Schulreformern aus Gesamtschulen (Lothar Sack, Hannelore Lehmann, Adolf Kinda) und Grundschulen (Jörg Ramseger, Ulla Widmer-Rockstroh) weiten den Horizont.
Scaling up Learning for Sustained Impact
This book constitutes the refereed proceedings of the 8th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2013, held in Paphos, Cyprus, in September 2013. The 31 full papers, 18 short papers, 14 demonstrations and 29 posters presented were carefully reviewed and selected from 194 submissions. The papers are organized in topical sections. The topics addressed include open educational resources (OER), massive open online courses (MOOC), schools of the future, orchestration of learning activities, learning networks, teacher networks, bring your own device (BYOD), social media, learning analytics, personalization, mobile learning, computer-supported collaborative learning, game-based and simulation-based learning, and learning design.
Open Learning and Teaching in Educational Communities
This book constitutes the refereed proceedings of the 9th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2014, held in Graz, Austria, in September 2014. The 27 full papers and 18 short papers presented were carefully reviewed and selected from 165 submissions. They address topics such as informal learning, self-regulated and self-directed learning, reflective learning, inquiry based learning, communities of learners and communities of practice, learning design, learning analytics, personalization and adaptation, social media, computer supported collaborative learning, massive open online courses, schools and universities of the future.
