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2011
  • Language: en
  • Pages: 2983

2011

Particularly in the humanities and social sciences, festschrifts are a popular forum for discussion. The IJBF provides quick and easy general access to these important resources for scholars and students. The festschrifts are located in state and regional libraries and their bibliographic details are recorded. Since 1983, more than 639,000 articles from more than 29,500 festschrifts, published between 1977 and 2010, have been catalogued.

Klassenmanagement
  • Language: de
  • Pages: 242

Klassenmanagement

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Bradleya
  • Language: en
  • Pages: 574

Bradleya

  • Type: Book
  • -
  • Published: 2000
  • -
  • Publisher: Unknown

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Wallensteins letzte Tage
  • Language: de
  • Pages: 228

Wallensteins letzte Tage

  • Type: Book
  • -
  • Published: 1884
  • -
  • Publisher: Unknown

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Foscari
  • Language: de
  • Pages: 76

Foscari

  • Type: Book
  • -
  • Published: 1873
  • -
  • Publisher: Unknown

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Lehrbuch der Bildungssoziologie
  • Language: de
  • Pages: 490

Lehrbuch der Bildungssoziologie

Das Handbuch ist eine umfassende Darstellung von Theorien, Methoden, zentralen Befunden der Bildungssoziologie und eine kritische Würdigung des Erkenntnisstandes in dieser Disziplin. Es bietet eine weit gefasste Abhandlung zentraler Themen, Fragestellungen und Forschungsergebnisse der gegenwärtigen Bildungssoziologie. Im Vordergrund stehen dabei Wechselwirkungen zwischen gesellschaftlichen Verhältnissen, Bildungsverhalten, Bildungssystem und Arbeitsmarkt. Zugleich wird eine soziologische Einführung in Struktur, Funktion und Entwicklungen der Bildung und Bildungssysteme im historischen und internationalen Vergleich gegeben. Mit dem Lehrbuch sollen Studierende und Sozialwissenschaftler ein...

Aus der Geschichte lernen?
  • Language: de
  • Pages: 207

Aus der Geschichte lernen?

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Fördern und Auslesen
  • Language: de
  • Pages: 340

Fördern und Auslesen

Dass sich die Schule als gesellschaftliche Institution zwischen den beiden Polen des ‚Förderns’ und ‚Auslesens’ bewegt, gehört zum tradierten Wissenskorpus von Bildungssoziologie und Schulforschung. Diese strukturfunktionalistisch inspirierte Sichtweise hat zudem längst in Alltagstheorien diffundiert und findet 1 sich auch in Schriften für die Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung wieder. Die Schule – dies die Auffassung – hat nicht allein den pädagogischen Auftrag, jede Schülerin und jeden Schüler individuell zu fördern, sie ist auch dem Prinzip der Auslese verpflichtet. So nüchtern und einfach sich diese doppelte Aufgabe - schreiben lässt, so heftig sind die Kontroversen...

Pädagogik und Politik
  • Language: de
  • Pages: 394

Pädagogik und Politik

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