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Outras Paisagens
O livro Outras paisagens nos permite muito mais do que unicamente lançar um olhar para a paisagem da docência, da arte e seu ensino; permite-nos uma ampla e profunda reflexão, junto aos textos e suas autorias, tão cuidadosos e criteriosamente selecionados para inventar essa outra paisagem. Trata-se do adensamento sobre ser artista professor, seus processos de criação e invenção, em meio a metodologias e experiências que permeiam os dias entre a arte e a vida. Como criamos uma aula? Por que escolhemos olhar para determinada paisagem e não outra? Onde perdemos nossa curiosidade? Tais questionamentos são instigados ao longo dos artigos presentes neste livro, que é uma bússola para nossas escolhas enquanto criaturas vivas, enquanto professores, enquanto deambulamos pelo caminho que escolhemos: a arte.
Educação em Tempos de Ultraconservadorismo: Resistência, Formação Docente e Políticas Públicas
O livro Educação em tempos de ultraconservadorismo: resistência, formação docente e políticas públicas apresenta uma compilação de artigos resultantes de pesquisas de doutorado, mestrado, especialização e de experiências dos integrantes do Programa Formacampo da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). Este livro tem como objetivo instigar o leitor a respeito do compromisso político da educação e promover reflexões críticas sobre a realidade educacional brasileira, marcada pelo neoliberalismo e ultraconservadorismo, destacando referências teóricas e empíricas para construir maneiras de resistência por meio de um projeto de educação emancipatório. Assim, os temas abordados nos artigos são atuais e apresentam ideias a respeito de como construir o enfrentamento ao obscurantismo que se propagou recentemente na educação brasileira e materializar uma educação humana, crítica, emancipatória, como prática de transformação social.
Casas Como Museus: Narrativas de Professores de Arte
Quais experiências transformam uma pessoa em um professor? Os objetos que habitam nossas casas colaboram nesse processo transformador? Se sim, de que maneira? No universo da formação humana, especialmente da formação de professores, esta narrativa compartilha o trabalho investigativo que constituiu em escutar as narrativas de vida, as experiências singulares que compõem os processos formativos de professoras de Arte, vividas na relação afetuosa, identitária e biográfica com os objetos que habitam suas casas. Como todo conhecimento é um alimento para o autoconhecimento e para o cuidado de si, ao escutar as narrativas das professoras-narradoras, experiências que me transformaram n...
A utilização de recursos encontrados na Web 2.0 para a formação pedagógica continuada de professores universitários
A formação de professores universitários nunca esteve em tamanha evidência como atualmente. Se pensarmos a formação como um ciclo que tem acompanhado o movimento da educação, estamos numa fase que tem exigido ajustes, adaptações e desenvolvimento intensos na área. Em se tratando de formação docente para o ensino superior, o desafio parece ainda maior, com a exigência de novos processos metodológicos e estratégias que possam contribuir com uma formação mais crítica dos alunos. Para tal, acredita-se que a modalidade on-line pode favorecer os docentes no seu aprimoramento profissional, considerando a aceitação do professor em participar de ambientes virtuais de aprendizagem...
Sobre arte e educação
Qual a relação entre o modo tradicional de transmissão de conhecimentos no meio artesanal e o ensino e a aprendizagem de arte no espaço escolar? Que contribuições a pedagogia artesã tem a oferecer à formação de professores e à renovação das ideias e práticas educativas em arte? Para responder a essas e outras questões, a autora pesquisou os universos poéticos e pedagógicos de duas mestras ceramistas, de onde absorveu o material que propiciou as reflexões e a proposta de formação de professores de arte apresentadas nesse livro. A trajetória, a produção artística e os modos de ensinar dessas artistas mostram que a pedagogia artesã envolve valores éticos e humanos que ultrapassam tanto a produção em larga escala da sociedade industrial, como a reiteração de técnicas e procedimentos ainda frequentes na educação artística formal. Assim, o livro fornece elementos fundamentais para o reencontro da dimensão humana do ensinar e aprender arte.
Dicionário biobibliográfico de escritores mineiros
"A extensa produção intelectual de Minas Gerais merecia há tempos um dicionário. A sua oportuna publicação, resultado de pesquisa rigorosa, ocupará lugar privilegiado na estante de leitores e curiosos da cultura mineira." [Eneida Maria de Souza] "Obra imprescindível para estudantes, professores e pesquisadores da literatura de Minas Gerais e do Brasil. Com informações biobibliográficas essenciais, atualiza o leitor sobre escritores mineiros do passado e do presente. Na estante, deve ficar bem à mão!" [Reinaldo Martiniano Marques] "Graças à iniciativa e à competência da professora-pesquisadora Constância Lima Duarte, temos aqui a obra que faltava na estante de todos os inter...
Educação Estética e Formação Docente: Narrativas, Inspirações e Conversas
A formação docente tem sido tema de debate em diferentes perspectivas educacionais. Ao mesmo tempo que são discutidas iniciativas que permitam ao professor acesso a conhecimentos de sua área específica de atuação, poucas são as produções destinadas à reflexão sobre os saberes sensíveis, construídos da percepção estética do trabalho docente. Educação Estética e Formação Docente: narrativas, inspirações e conversas propõe, justamente, a articulação entre esses campos de conhecimento, tomando a experiência humana, a cultura e as vivências cotidianas como elementos constitutivos da formação de professores. Com base na descrição do trabalho com um grupo colaborati...
Arte com bebês
Como trabalhar com arte na primeira infância? De que maneira podemos criar uma interface entre pedagogia e arte nas atividades com bebês? A arte/educadora Diana Tubenchlak nos apresenta nesta obra diferentes propostas de ações artísticas com bebês, explorando o potencial pedagógico de espaços e materiais com base em pressupostos da multissensorialidade. Cores, texturas, aromas, sabores, luz, sombra e objetos tridimensionais tornam-se instrumentos para estimular os sentidos. Dentre as sugestões para os educadores elaborarem suas atividades estão a produção de tintas artesanais, a reutilização e deslocamento do uso tradicional de objetos, a utilização de elementos da natureza, assim como a composição de novos espaços arquitetônicos. A cada página, é possível observar os bebês em ação, com seus olhares investigativos, explorando com todo o corpo as mais variadas possibilidades de criação e experimentação com arte.
Museu, educação e cultura
Maria Isabel e Luciana organizaram essa coletânea a fim de abrir um leque de discussões com professores, arte-educadores, museólogos e artistas, buscando compreender e problematizar alguns aspectos das relações entre museu, educação e cultura. Na primeira parte da obra estão reunidos textos cuja tônica é a conceituação de museus e demais espaços culturais como locais privilegiados de preservação da memória cultural e de produção de conhecimento. A especificidade do conhecimento em questão, que abarca não apenas o científico, mas também os de natureza estética e poética, destaca-se como o interesse maior das autoras. A segunda parte traz à cena a perspectiva de professores e crianças que foram ao encontro da obra, por meio de narrativas das experiências vividas em diversos museus brasileiros - viagens investidas de subjetividade, depoimentos que relatam experiências estéticas. Com essa publicação, as organizadoras atestam sua crença na importância do encontro com a obra, que pode nos levar à experiência da alteridade: encontro com diferentes culturas, com o outro e sua diferença, encontro consigo mesmo. - Papirus Editora
