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Branding Brazil
Branding Brazil examines a panorama of contemporary cultural productions including film, television, photography, and alternative media to explore the transformation of citizenship in Brazil from 2003 to 2014. A utopian impulse drove the reproduction of Brazilian cultural identity for local and global consumption; cultural production sought social and economic profits, especially greater inclusion of previously marginalized people and places. Marsh asserts that three communicative strategies from branding–promising progress, cultivating buy-in, and resolving contradictions–are the most salient and recurrent practices of nation branding during this historic period. More recent political crises can be understood partly in terms of backlash against marked social and political changes introduced during the branding period. Branding Brazil takes a multi-faceted approach, weaving media studies with politics and cinema studies to reveal that more than a marketing term or project emanating from the state, branding was a cultural phenomenon.
Fertile Ground
A team of scientists explore an uncharted region of the Amazon, seeking exotic plants that may yield cures for the diseases afflicting humanity. But their mission goes horribly wrong when the party is attacked by the area's mysterious natives, and when they learn too late that they've landed in the cauldron of a deadly, unknown virus.
Atitudes do docente universitário no processo de ensino e aprendizagem face ao discente com deficiência
Com a crescente procura de cursos de graduação pelos discentes com Necessidades Educativas Especiais e com o surgimento da Lei Brasileira de Inclusão (Lei no 13.146/2015), que além de fornecer maior autonomia e capacidade para cidadãos com NEE, também vem regulamentar e implementar ações que possam contribuir com o acesso desses alunos à educação superior. Essa obra analisa as atitudes inclusivas no contexto institucional, dos processos de ensino-aprendizagem por parte dos docentes em relação aos estudantes com deficiências no Ensino Superior em uma Universidade Federal na Região da Amazônia.
Vozes Purais na Educação de Timor-Leste Pós-Colonial
Este livro observa o estado da educação em Timor-Leste com um recorte no seu ensino de ciências na educação básica, especificamente a educação primária. Nesse sentido, procura respostas para indagações sobre como um país recente em sua autonomia, reconstruindo-se de longo processo colonial e posterior ocupação por outro país, constrói seu sistema educativo nas mais variadas frentes, sobretudo na escolha do seu currículo e na formação de professores. Aborda também os desafios do seu plurilinguismo diante da língua portuguesa como oficial para a instrução e sua baixa adesão pela população. Em busca de entendimento para a identidade timorense, empreende um estudo da su...
Educação em transformação
Os capítulos abordam os impactos da educação inclusiva no sistema educacional brasileiro. Os autores dissertam sobre as agruras enfrentadas pelos alunos com NEE, sobre as dificuldades experimentadas pelos educadores e apontam caminhos para um futuro mais equânime e promissor para a educação no Brasil. Escrevem nesta obra: Adriana Leão, Ailton Carvalho Silva, Ana Paula Antunes Alves, Ana Rodrigues da Costa, Carla de Jesus Pereira Santos, Cione dos Santos Vieira, Clara Rodrigues do Carmo, Dalva Lilian Cordeiro Cantidio, Dionete Braga de Araújo Belo, Elaine Lavezzo, Ernesto Ulysses Ferreira dos Santos, Fátima Paiva Coelho, Isabel Silva, Lidiane dos Santos Pereira, Maria Luísa Saavedra, Marianne da Cruz de Carvalho, Maria-Raquel G. Silva, Suemy Braga Rodrigues dos Santos, Susana Marinho e Valmira Carneiro Martins.
Formação de professores e a inclusão de alunos com necessiadades especiais no colégio militar
A obra visa verificar se os professores receberam formação para atender e saber atuar no dia a dia com alunos com necessidades educativas especiais na educação regular. Traz contribuições imensuráveis àqueles que buscam aprofundar sobre a inclusão dos alunos com necessidades especiais na educação regular. A leitura desta obra é recomendada a todos os profissionais da educação que de uma forma ou de outra, buscam conhecer todas as vertentes que abarcam o processo de ensino aprendizagem do aluno.
Reflexões da Educação Contemporânea
Os textos apresentados nesta obra são um excelente testemunho, em especial direcionados para os desafios da inclusão, da alteridade e equidade associados aos conteúdos que contam nos nove capítulos que compõem este livro. Tem a finalidade de contribuir com os educadores, que, independentemente da nacionalidade, poderão conhecer e acessar informações das mais variadas partilhas de experiências e pesquisas acadêmicas. Escrevem nesta obra: Almiria Messias da Silva, Ana Izaura Gonçalves Martins, Ana Paula Antunes Alves, Carlos Eduardo Ciacco, Érika Almeida de Campos, Ernesto Ulysses Ferreira dos Santos, Fátima Paiva Coelho, Fernanda Ferreira Patriani, Francielli Karine de Paula, Maria Bernadete Costa Cruz, Maria da Piedade Gonçalves Lopes Alves, Maria Gessicléia Costa Cruz, Maria Helena Cirne de Toledo, Maria-Raquel G. Silva e Tereza Ventura.
