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Repercussões da cultura profissional e das vivências formativas na atuação docente dos professores da área da saúde
Profissionais da área da saúde não são formados para seguir carreira docente, esse fato já foi comprovado por meio de inúmeras pesquisas. Sendo assim, como ocorre essa trajetória? Quais aspectos são relevantes para que os docentes se sintam preparados e seguros em sala de aula? Quais vivências formativas foram importantes para que profissionais da saúde se tornassem docentes? Este livro é fruto de uma pesquisa junto a docentes da área da saúde de sete cursos diferentes em uma Universidade Pública do Rio Grande do Sul e identificou os hábitos, costumes, formas de relacionamento que configuram a cultura profissional e influenciaram em sua trajetória. Cabe destacar que a autora também é uma profissional da saúde que se tornou docente e, portanto, sua experiência pessoal e profissional fizeram com que sentisse necessidade de estudar e pesquisar sobre o tema. Além disso, esta produção conta a com a metodologia da Teoria Fundamentada, que, neste manuscrito, é descrita de forma detalhada, além de, é claro, apresentar a teoria resultante deste trabalho.
Caminhos cruzados
Este livro propõe uma nova abordagem dentro da Sociologia do Trabalho brasileira, no intuito de compreender os desafios resultantes da reestruturação produtiva dos últimos anos. Para além do estudo de casos isolados, tem-se aqui uma visada ampla, que incorpora a análise do destino dos desempregados.
Verticalização e trabalho docente nos Institutos Federais
Neste livro podemos encontrar o resultado da análise do trabalho docente no âmbito da verticalização do Instituto Federal de BrasÃlia (IFB) a partir das determinações especÃficas da educação profissional e tecnológica (EPT) na totalidade de uma polÃtica educacional, que se insere no sistema capitalista com suas contradições e mediações. Foi possÃvel perceber que o trabalho docente na verticalização é marcado por ambiguidades, resultando em pares dialéticos. A polÃtica educacional levou uma instituição educacional nova para lugares antes desfavorecidos de EPT, mas não necessariamente ofereceu infraestrutura adequada para a realização da verticalização e integraçÃ...
Caderno CRH.
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Sociological Abstracts
CSA Sociological Abstracts abstracts and indexes the international literature in sociology and related disciplines in the social and behavioral sciences. The database provides abstracts of journal articles and citations to book reviews drawn from over 1,800+ serials publications, and also provides abstracts of books, book chapters, dissertations, and conference papers.
Educação Cooperativa
A pesquisa foi desenvolvida junto ao PPG de Mestrado em Educação, no Centro Universitário LASALLE Canoas - RS. Trata-se da aproximação teórica entre a Educação Cooperativa exercida no segmento do cooperativismo no cenário nacional atual e os postulados teóricos professados pelo pensador pragmático John Dewey, no inÃcio do Século XX, nos EUA, a fim de compreender possÃveis efeitos e influências da teoria desenvolvida por Dewey sobre a Educação Cooperativa. Foram pesquisadas todas as teses e dissertações registradas na plataforma da Capes (Banco de Teses), desde o ano 2000, que abordaram o tema Educação Cooperativa, mais as obras encontradas dos pensadores do tema, desde o...
Sujeitos, normas e aspectos históricos na Educação Profissional da Rede Federal de Educação Profissional, CientÃfica e Tecnológica
Esta coletânea de capÃtulos do livro em apreço, decorre de pesquisas que contemplaram aspectos históricos e normativos, referentes à capacitação profissional de nÃvel técnico, no âmbito da Rede Federal de Educação Profissional, CientÃfica e Tecnológica de Minas Gerais. Ressalta-se que foi dado destaque ao trabalho docente por um lado e, por outro, à s vivências e aprendizagens dos alunos, no âmbito das instituições investigadas. Os capÃtulos desta coletânea objetivam contemplar, sobretudo, os aspectos históricos, problematizando o enquadramento normativo que originou a ocorrência de núcleos, com um nÃvel de tensionamento contÃnuo, desde a instalação das primeiras instituições da mencionada Rede. O foco desta coletânea contempla as normas, disposições, emanadas das polÃticas públicas, além das ações e práticas dos sujeitos, consubstanciados, notadamente, nos professores e alunos. E, nesta perspectiva, se destacam as ações realizadas pelos principais sujeitos no interior dos estabelecimentos escolares, pelas corporações que resistem cotidianamente, ao não atendimento do direito à educação, disposto na Constituição Federal de 1988.
A epistemologia hÃbrida na relação entre teoria e prática a partir dos estudos de Mikhail Bakhtin
A hibridização do conhecimento é uma temática que vem ganhando atenção de pesquisadores no que se refere à relação entre teoria e prática no âmbito dos estudos do currÃculo. Com esse interesse, esta pesquisa buscou investigar como acontece este processo de hibridização e de articulação da relação entre teoria e prática no campo do currÃculo. Nesse contexto, o que se procura problematizar é sobre as práticas discursivas produzidas pelos sujeitos do Plano Nacional de Formação de Professores (PARFOR) que se revelam por meio da hibridização do conhecimento escolar e do currÃculo na formação inicial do professor. Discute-se as acepções do que é um hÃbrido, estabel...
