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This innovative and timely book presents an in-depth analysis of how the metaverse revolutionizes tourism management, transforms consumer behaviour and motivates tourists to visit destinations. Adorned with illustrative tables, figures and diagrams throughout, the volume is data-led and explores how metaverse experiences affect tourist satisfaction and loyalty toward metaverse tourism. It also takes a future-focused approach and looks at and how the technologies of metaverse tourism will lead to a new level of immersive virtual reality. The book considers the metaverse in relation to the United Nations Sustainable Development Goals, post-COVID-19 society and offers practical insights on the topic. This book will be of pivotal interest for students, scholars and academics in the fields of tourism planning and policy, tourism economics, tourism behaviour and tourism development, as well as those with an interest in these areas more generally.
La construcción de ciudadanía parte del reconocimiento de las distintas situaciones, expectativas, necesidades y comprensiones del mundo de los conciudadanos. Sin embargo, tales comprensiones se establecen a partir de los propios parámetros de significación del mundo social, los que muchas veces riñen con comprensiones alternativas. En ese sentido, el diálogo con las nuevas generaciones y la formación ciudadana requieren la comprensión del mundo desde el punto de vista de los jóvenes, así como el establecimiento de diálogos que les permitan a ellos comprender las razones y motivaciones de quienes les han antecedido en el mundo político. Este libro presenta variadas reflexiones co...
Este tercer volumen de la colección Pensar Escuelas de Pensamiento tiene como excusa el tema de la “formación, perspectivas y retos desde los colectivos del pensar” y hablo de excusa porque en últimas los temas y problemas, tanto en el ámbito de la academia, como en cualquier otro escenario de la vida humana, deberían ser el espacio propicio para la discusión reflexiva, el encuentro en la divergencia y la generación de conocimiento colectivo.
Esta obra teoriza, modela y propone la relación entre el liderazgo y la educación rural a partir de la sistematización de diversas experiencias de investigación, extensión y formación realizadas en la Universidad de La Salle y compiladas por el Centro de Liderazgo y Excelencia Docente (CLED). El libro propone al ecoliderazgo como un enfoque conceptual, metodológico y axiológico que permite enfrentarse de forma sistémica al análisis y a la gestión de la educación rural. Se constituye en un aporte disruptivo y paradigmático en el campo del liderazgo educativo dado que amplía el horizonte existente para explicar y transformar la educación que reciben los habitantes de los territorios rurales
A diferencia de los dos libros publicados previamente por el autor: “Econometría fundamental” y “Econometría de series de tiempo” este texto, además de integrar los temas básicos e intermedios en el proceso lógico-empírico, incluye nuevos elementos relacionados con las ciencias de la salud en la medición del riesgo a través de modelos de corte transversal; y profundiza en “el paso a paso” al abordar cada metodología econométrica, con el uso de los respectivos programas econométricos. Por complejo que parezca el modelamiento econométrico, “el paso a paso” facilita a los estudiantes tanto de las ciencias económicas como de otras disciplinas, encontrar el camino más expedito para hallar las respuestas desde la construcción lógica-empírica que ofrece la amalgama entre las ciencias económicas, matemáticas y estadísticas con las cuales se construye el fascinante mundo de la econometría.
La Universidad de La Salle, mediante la Cátedra Institucional Lasallista, considero vital hacer visible a quienes han sido protagonistas de paz, a pesar de la guerra. Mujeres, hombres, comunidades que ante prácticas como la desigualdad social y la marginación, han construido experiencias de vida colectivas y sustentables en defensa de la vida y el territorio. De esta manera, luego de ocho años de generar escenarios académicos para la formación ciudadana y profesional, en el 2016 la Cátedra Lasalista propuso su segunda versión en torno al lema: Tejer tiempos de paz y su propósito central fue convocar al dialogo pedagógico a algunos de estos protagonistas, con el fin de escuchar sus diversos planteamientos sobre sus experiencias y resaltar los aprendizajes que de allí se derivan. Por ello, esta segunda versión llego como subtítulo: experiencias del país rural.
Este libro aborda un grupo de emprendimientos y de asociatividades que surgen como alternativas de desarrollo para la reincorporación a la vida civil de las personas que pertenecieron al grupo insurgente de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC), con ocasión de la firma de los Acuerdos de Paz del 2016. Aquí se analizan las buenas prácticas del emprendimiento productivo como facilitador del proceso de reincorporación en el postacuerdo colombiano, desde las experiencias exitosas en las organizaciones de la economía popular y solidaria del Ecuador, específicamente de la provincia del Carchi. Como antecedente relevante para este análisis, se tiene que la mayoría de reincorporados son jóvenes entre 26 y 30 años, en edad productiva, dispuestos a formarse y a asumir propuestas de emprendimiento para mejorar su calidad de vida con acompañamiento del gobierno, las instituciones y la comunidad internacional.
El contenido del libro constituye un nuevo camino en el diálogo interdisciplinar por el que ha optado el Programa de Licenciatura en Educación Religiosa. Como se puede verificar en el texto, el diálogo entre un sociólogo, un economista, un educador y un teólogo no es imposible; al contrario, la fecundidad que dicho diálogo puede producir se percibe en la existencia de una alentadora y profunda convergencia al enfrentar las culturas juveniles emergentes: lo humano y el compromiso con una educación que realmente humanice.
Since the end of the Cold War several political agreements have been signed in attempts to resolve longstanding conflicts in such volatile regions as Northern Ireland, Israel-Palestine, South Africa, and Rwanda. This is the first comprehensive volume that examines reconciliation, justice, and coexistence in the post-settlement context from the levels of both theory and practice. Mohammed Abu-Nimer has brought together scholars and practitioners who discuss questions such as: Do truth commissions work? What are the necessary conditions for reconciliation? Can political agreements bring reconciliation? How can indigenous approaches be utilized in the process of reconciliation? In addition to enhancing the developing field of peacebuilding by engaging new research questions, this book will give lessons and insights to policy makers and anyone interested in post-settlement issues.