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Handbook of Research on Developing a Post-Pandemic Paradigm for Virtual Technologies in Higher Education
The COVID-19 pandemic has forced companies, institutions, citizens, and students to rapidly change their behaviors and use virtual technologies to perform their usual working tasks. Though virtual technologies for learning were already present in most universities, the pandemic has forced virtual technologies to lead the way in order to continue teaching and learning for students and faculty around the world. Universities and teachers had to quickly adjust everything from their curriculum to their teaching styles in order to adapt to an online learning environment. Online learning is a complex issue and one that comes with both challenges and opportunities; there is plenty of room for growth...
Cyberculture and cancel culture
This book has Cyberculture and Cancel Culture as its subject, bringing the repercussions on the image and advertising communication, that is, the reflection in the image of companies. The paper brings a case study of the Brazilian digital influencer Monark, the consequences of his “cancelling” in his professional life, in addition to the reflections on his relations with the partner companies of his company, Flow Podcast. The objective is to understand how Cyberculture shows itself and how it connects to Cancel Culture, also bringing a look at the repercussions of image and understanding of how companies act or should act in crises like these. Translator: Valquíria Pereira Bosqueti PUBLISHER: TEKTIME
O Direito à Inclusão Digital das Pessoas com Deficiência Visual
Esta obra jurídica propõe uma reflexão acerca do direito à inclusão digital das pessoas com deficiência visual, sob o aspecto da dignidade da pessoa humana, no atual panorama da Sociedade da Informação. Trata-se de um tema extremamente relevante nos dias atuais, uma vez que, tal grupo de pessoas, em virtude da limitação visual podem se vir impedidos de ter o acesso de forma autônoma as ferramentas digitais advindas da Revolução da Informação, impactando nos direitos mais básicos e fundamentais que compõem o ser humano. Dessa forma, faz-se necessário defender que o direito à informação, assim como o direito ao acesso à internet e o direito à inclusão digital devem ser ...
A Descoberta do Flow na Educação: Como a Criatividade Pode Transformar a Escola
A presente obra tem por objetivo compreender qual o potencial de a Robótica Educacional provocar experiências de Flow, apresentadas por Mihaly Csikszentmihalyi e, com isso, desenvolver a criatividade. O núcleo da obra é uma pesquisa que usa Teste de Criatividade Figural Infantil (TCFI), além de observações, registros do nível de Flow pelo instrumento Experience Sample Method (ESM), gravação de áudio e vídeo e grupos focais, durante a execução de 14 oficinas de Robótica Educacional, utilizando a aprendizagem baseada em problemas (PBL). Após a análise do ESM, foi possível a identificação de experiências autotélicas de Flow e, por meio do registro de áudio e vídeo, foram...
Comunicação, Tecnologias Interativas e Educação: (Re)Pensar o Ensinar-Aprender na Cultura Digital
Um dos elementos constituintes dos processos educativos é a comunicação. Historicamente, a humanidade tem construído meios de comunicação com influência direta sobre o alcance e a perenidade das mensagens, bem como sobre o poder dos indivíduos em torno delas. Da escrita aos suportes digitais, cada tecnologia atribui aos processos comunicacionais diferentes formas e características, cujos desdobramentos profundos alcançam as mais diferentes esferas da vida humana, dentre elas, a Educação.
(R)Evolução Digital
Os reflexos que as novas tecnologias da informação e comunicação irradiam sob a sociedade é, hoje, um caminho sem volta. Capitaneada pelo desenvolvimento daquilo que viria a se popularizar sob o nome de internet, sistema então desvendados pelos estadunidenses ainda no último quarto do século passado, e hoje reforçado pela companhia de inúmeros outros avanços ocorridos em termos de tecnologia da informação, é que notamos o início de um novo tempo ou, como preferem alguns, uma nova forma de estrutura de sociedade. A presente obra, intitulada (R)EVOLUÇÃO DIGITAL: ANÁLISES E PERSPECTIVAS DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO DIREITO, NA EDUCAÇÃO E NA GESTÃO DE NEGÓCIOS, nasce, não apenas da necessidade de estarmos atentos ao que há de mais novo no que toca aos recentes [porém intensos] reflexos decorrentes do avanço tecnológico ante o mundo em que vivemos, mas, sobretudo, da missão e característica que sempre marcou a Faculdade de Direito de Santa Maria (FADISMA) como uma instituição de nível superior diferenciada e inovadora.
PRATICANDO CONCEITOS E CONCEITUANDO PRÁTICAS: um olhar sobre os processos educativos no IFRS – Campus Sertão
“Praticando conceitos e conceituando práticas: um olhar sobre os processos educativos no IFRS – Campus Sertão” trata da perspectiva feminina do IFRS – Campus Sertão – e foi escrito por várias mãos. Mãos de mulheres, trabalhadoras em educação, profissionais preocupadas com o desenvolvimento e a formação cidadã dos/das estudantes, comprometidas não só com o seu acesso e acolhimento, como também com sua permanência e êxito. Outra característica em comum é a de participar dos mecanismos institucionais que promovem e protegem os/as estudantes que são oriundos/as das cotas ou que, de alguma forma, em algum momento são discriminados/as, sofrem preconceitos, que são os Núcleos de Ações Afirmativas: Napne (Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas); Nepgs (Núcleo de Estudos e Pesquisas em Gênero e Sexualidade) e Neabi (Núcleo de estudos Afro-brasileiros e Indígenas).
Leitura e escrita no ciberespaço
Nas primeiras décadas do século XXI, houve um crescimento significativo de pesquisas voltadas ao uso das tecnologias relacionadas aos diversos contextos de ensino e aprendizagem de línguas. As tecnologias digitais, popularizadas no Brasil nos anos 1990, possibilitaram um movimento novo em direção à pesquisa e ao ensino. No campo da Linguística Aplicada, por exemplo, os estudos buscam investigar, testar e avaliar os impactos das novas tecnologias para o ensino. Diante disso, a obra aqui apresentada partiu do questionamento: Como as pesquisas em Linguística Aplicada estão se orientando na esfera educacional no tempo/espaço da contemporaneidade? Convidamos você, leitor, para juntos refletirmos sobre as vozes sociais voltadas para leitura e escrita no ciberespaço em tempos hipermodernos.
