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Didática e interdisciplinaridade
Coletânea que se insere no campo das novas tendências em interdisciplinaridade. Na busca de um projeto antropológico para a educação, o macroconceito do que é ser professor está sendo alterado, começa a ser analisado sob a égide da ambigüidade, da ruptura, dos pontos de inflexão. O objetivo dos autores foi o de enfrentar um dos mais recentes paradoxos da educação, a longevidade das questões da didática e o ineditismo das proposições da interdisciplinaridade.
Filosofia no Ensino Médio
A filosofia é uma forma de pensar que nos possibilita compreender melhor quem somos, em que mundo vivemos: em suma, ajuda-nos a entender melhor o próprio sentido de nossa existência. É claro que também as ciências e as outras formas de conhecimento e de expressão cultural nos ajudam a compreender o nosso modo de existir. Mas a filosofia tem um jeito particular e insubstituível de nos trazer essa compreensão. E por isso, sem ela, nossa visão, nossa percepção da existência dos homens, ficaria truncada.
Pedagogy of Praxis
Presents a critical, Neo-Marxist philosophy of education.
Politics of Educational Innovations in Developing Countries
In the educational arena, new ideas often compete as solutions to recurrent problems, making the concept of "innovations" a widespread discursive term. While expectations are substantial for each innovation, implementation of ideas has shown them to be more modest in practice. This book examines innovations in several developing countries, presenting case studies of technological, curricular, and organizational innovations selected for their magnitude in financial investment, scope, and duration. The case studies explore the social and political contexts that shaped the features of these innovations and what they accomplished over time in terms of teacher cost reduction, status mobility, acc...
Indigenous Knowledge and Ethnomathematics
The book presents a series of ethnographic studies, which illustrate issues of wider importance, such as the role of cultural traditions, concepts and learning procedures in the development of formal (or mathematical) thinking outside of the western tradition. It focuses on research at the crossroads of anthropology and ethnomathematics to document indigenous mathematical knowledge and its inclusion in specific cultural patterns. More generally, the book demonstrates the heuristic value of crossing ethnographical, anthropological and ethnomathematical approaches to highlight and analyze—or "formalize" with a pedagogical outlook—indigenous mathematical knowledge. The book is divided into ...
Sport, Identity and Community
This volume was first published by Inter-Disciplinary Press in 2016. Sport is multi-billion dollar business. Sport is a kick around in the park. Sport is high (and low) politics. Sport is said to shape admirable personal qualities. Sport is said to embed the worst of white male heterosexual able-bodied privilege. Sport is said to break down social barriers. Sport is said to entrench a narrow nationalism. The list of what sport is said to be can be extended almost ad infinitum. This e-book attempts to make sense of some of the multiplicity of the ‘things’ that sport can be, mean and do. The papers in this volume explore the diversity of sport, providing insights from a wealth of perspectives into this ubiquitous cultural practice. The e-book will appeal to students, practitioners and readers who want to gain a fuller understanding of the games we watch and play.
Lazer e educação
"É de saudar com entusiasmo a contribuição do presente trabalho de Nelson Marcellino, ao tomar como tema de seu esforço de reflexão filosófica o lazer, como elemento pedagógico de significação, propondo, assim, alguns elementos para uma pedagogia da animação e pleiteando o reconhecimento da relação lazer-escola-processo educativo. Trata-se da incorporação do lazer na educação para o movimento da vida, mediante a criação de um ânimo, a provocação de estímulos, a cobrança da esperança, longe da simples representação de uma civilização do lazer que fosse apenas uma compensação da sociedade racionalista e produtivista dominada pela exploração do trabalho, onde o lazer tem sido visto tão somente num sentido funcionalista." Antonio Joaquim Severino - Papirus Editora
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