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This book makes a major contribution to the scholarship on internationalization in higher education by focusing on the perceptions and experiences of the academic profession in a comparative perspective. Drawing from data collected by the Academic Professions in the Knowledge-based Society (APIKS) project, the contributors to this volume are uniquely positioned to explore the impact and implications of internationalization on those who play the central role in the teaching and research functions of higher education: the professoriate. The core chapters address issues such as the roles of gender, discipline, and career stage in the international activities of academics in different countries,...
Calls for closer connections among disciplines can be heard throughout the world of scholarly research, from major universities to the National Institutes of Health. In Defense of Disciplines presents a fresh and daring analysis of the argument surrounding interdisciplinarity. Challenging the belief that blurring the boundaries between traditional academic fields promotes more integrated research and effective teaching, Jerry Jacobs contends that the promise of interdisciplinarity is illusory and that critiques of established disciplines are often overstated and misplaced. Drawing on diverse sources of data, Jacobs offers a new theory of liberal arts disciplines such as biology, economics, a...
This book is the first of several with the results of a collaborative European project supported by the European Science Foundation on changes in the academic profession in Europe (EUROAC). It provides a short description of the ESF EUROHESC programme and the particular forms of international collaborative research projects which are funded under the umbrella of this programme. It then outlines the EUROAC project. This project has chosen three foci (governance, professionalisation, academic careers) to analyse changes in the work of the academic profession. The first results in the form of in-depth literature reviews constitute the content of the book. These eight literature reviews about th...
Die Hochschulbildung der Zukunft steht vor großen Herausforderungen. Hochschulen sind in Bezug auf ihre Bildungsangebote mit wachsenden Erwartungen unterschiedlicher Anspruchsgruppen konfrontiert und positionieren sich in einem kompetitiven Feld. Angesichts dieser dynamischen Veränderungen stellt sich die Frage, wie Hochschulbildung künftig gestaltet sein muss, um den rasanten Entwicklungen gerecht zu werden. In diesem Heft befassen wir uns daher mit Konzepten, Analysen und Ideen zur künftigen Hochschulbildung. Hierbei fokussiert das Heft auf die Organisation und Governance der Hochschulbildung, auf die Öffnung der Hochschule und die Individualisierung der Bildung, auf künftig relevante Kompetenzen, die Studierende erlangen müssen, sowie auf neue Formen von Prüfungen und Prüfungssettings.
European academics have been at the centre of ongoing higher education reforms, as changes in university governance and funding have led to changes in academic work and life. Discussing the academic profession, and most importantly, its increasing stratification across Europe, Changing European Academics explores the drivers of these changes as well as their current and expected results. This comparative study of social stratification, work patterns and research productivity: Examines eleven national, higher education systems across Europe (Austria, Finland, Germany, Ireland, Italy, The Netherlands, Norway, Poland, Portugal, Switzerland and the United Kingdom) Provides a panoramic view of th...
Neuere Forschungsarbeiten beginnen, wissenschaftliche Weiterbildung als Forschungsfeld mit Blick auf ihre besondere Verortung und die daraus folgenden Herausforderungen für das hochschulische Lehren und Lernen zu betrachten. Eine systematische Auseinandersetzung mit einer Hochschuldidaktik der wissenschaftlichen Weiterbildung und eine Systematisierung von Ansätzen stehen allerdings aus. Dieses Themenheft nimmt daher die Hochschuldidaktik im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung in den Blick. Die Beiträge setzen sich ausgehend von der Besonderheit der wissenschaftlichen Weiterbildung mit möglichen Ansätzen einer entsprechenden Hochschuldidaktik auseinander.
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