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Ensino de Língua Inglesa no contexto brasileiro
A obra reúne trabalhos de docentes de língua inglesa, que atuam em contextos de ensino distintos, em diferentes regiões de nosso país e que, por meio do relato de suas experiências de sucesso, dialogam com seus pares, propiciando um intercâmbio de ideias, iniciativas, tomadas de decisão, proposições de atividades e reflexões, que podem contribuir de forma significativa para os rumos do ensino de língua inglesa no Brasil.
Pesquisa narrativa: histórias sobre ensinar e aprender línguas
Organizador: Ronaldo Corrêa Gomes Junior O livro apresenta o estado da arte da Pesquisa Narrativa em ensino e aprendizagem de línguas. Estudiosos brasileiros de diversas universidades do país apresentam um panorama teórico-metodológico que relaciona a pesquisa narrativa e seus lugares acadêmicos e interesses de pesquisa. 978-65-88285-58-9 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.572
O desenvolvimento de agência na formação docente em línguas
Diante de tempos que exigem atitudes de emancipação e transformação por parte de seus cidadãos, esta obra traz conceitos, reflexões e indagações a respeito de como a formação docente é capaz (ou não) de promover o desenvolvimento de agência entre professores de línguas. Partindo de uma pesquisa com um grupo de professores de inglês do norte do Brasil, “O desenvolvimento de agência na formação docente em línguas: desafios e possibilidades” tece um profundo diálogo com o histórico da formação docente em línguas no Brasil, suas perspectivas futuras e sua situação atual.
A Lira do brincar
A lira do brincar nos desafia e convida todos à celebração da força vital da ludicidade na formação do ser humano, desde a Educação infantil à Educação superior. Somos instigados a refletir sobre o brincar, este potente fenômeno que, alargado, chamamos de Ludicidade. Termo não dicionarizado, mas que nos reporta a uma vivência subjetiva e plena de significados que inundam a alma de pura sensação de inteireza. Com tensões e distensões, o fenômeno da ludicidade é fácil de ser observado na vida infantil. Nos adultos, o jogo aparece um tanto escamoteado se o pensarmos dentro dos espaços universitários, no campo do trabalho e até mesmo na família, por exemplo. Com este livro, os autores instigam nosso pensar para além das fronteiras dos signos racionais e convidam os leitores para bailar com a lira lúdica que, afinal, está à disposição de todos nós. Vamos lá?
Educação e esperança
A obra Educação e esperança: documentando práticas contemporâneas em trabalhos acadêmicos, projetos educacionais e relatos de experiência reúne textos de pesquisadores de diversas áreas, os quais abordam questões relativas à educação na contemporaneidade a fim de mobilizar a esperança em espaços educacionais. Organizado em onze capítulos distribuídos em três partes, o livro apresenta trabalhos acadêmicos, projetos educacionais e relatos de experiências que tratam de concepções transdisciplinares acerca da educação na contemporaneidade, discutindo práticas que mobilizem a esperança.
Mapa da indisciplina escolar no Brasil
A indisciplina escolar vem afetando profundamente as escolas: não apenas as escolas brasileiras; as escolas de muitas partes do mundo sofrem com o fenômeno. As relações pedagógicas passam por uma crise. Agora, muitos atos de indisciplina se confundem com atos de violência e atos de incivilidade. Pode-se dizer que o fenômeno se cotidianizou. Não se trata mais daquela indisciplina que, segundo muitos educadores, sempre existiu. O contexto histórico é outro. Na aula, as transgressões provocam uma forte tensão. Os educadores e educadoras que passam por esse quadro entram em desânimo, perdendo as esperanças na educação formal. Nesse livro o autor apresenta perspectivas de análise de alguns intelectuais. Analisa, em detalhes, dissertações de mestrado e teses de doutorado produzidas pela Universidade de São Paulo (USP) e pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) sobre o fenômeno.
