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Who's Afraid of the Blue Fairy
Rich with insight and wit, "Who’s Afraid of the Blue Fairy" describes the numerous conflicts that exist in contemporary life. More than we know, our children struggle to cope with differing worldviews, trying to make sense, among other things, of their parents’ ideas about “politically correct” education. These views touch on environmental and social issues as they intersect with the lure of advertising and consumerism. The latter is an almost irresistible energy, which surrounds our daily existence, as we immerse ourselves in our networked realities. This book begs the question: Can children survive, mature, and be happy without the pleasures and temptations related to the act of consuming?
Handbook of Latin American Studies
Beginning with volume 41 (1979), the University of Texas Press became the publisher of the Handbook of Latin American Studies, the most comprehensive annual bibliography in the field. Compiled by the Hispanic Division of the Library of Congress and annotated by a corps of more than 130 specialists in various disciplines, the Handbook alternates from year to year between social sciences and humanities. The Handbook annotates works on Mexico, Central America, the Caribbean and the Guianas, Spanish South America, and Brazil, as well as materials covering Latin America as a whole. Most of the subsections are preceded by introductory essays that serve as biannual evaluations of the literature and...
Na trilha da gramática
A obra apresenta exemplos práticos de análise linguística, com o objetivo de, desde cedo, levar aos alunos a refletirem, de forma contextualizada e dinâmica, sobre a língua materna. Os vários tipos de reflexão linguística que serão incentivados levam ao desenvolvimento de capacidades e habilidades relativas ao reconhecimento da língua como um objeto que pode ser manipulado pelo indivíduo e também como um instrumento de interação.
Dicionário de Onomatopeias e Vocábulos Expressivos
Esta é a 2ª edição revista e ampliada do bem-sucedido Dicionário de Onomatopeias e Vocábulos Expressivos, resultado de uma pesquisa prazerosa nas letras da MPB, nas literaturas, poemas e nas histórias em quadrinhos. Esta obra está dividida em três partes: Primeira Parte, Segunda Parte e Adendo. A Primeira Parte reúne os vocábulos gerais que estão registrados nos dicionários convencionais como onomatopeia ou vocábulo expressivo, inclusive os que estão registrados como “prov.” (provavelmente) e “talvez” pelos autores e ainda os vocábulos onomatopaicos registrados como tal por autores de literaturas, livros diversos e letras da MPB. A Segunda Parte reúne os vocábulos que são muito parecidos com a onomatopeia ou com o vocábulo expressivo, mas não estão assinalados como tal nos dicionários convencionais, ou porque são de origem desconhecida ou porque são de origem estrangeira (no caso da onomatopeia, pois o vocábulo expressivo é somente da Língua Portuguesa). O Adendo apresenta vocábulos comuns que não são onomatopeias, entretanto, são usados como tal; e alguns caracteres usados especificamente nos gibis e histórias em quadrinhos.
Quando eu acabar de crescer
Beto é um adolescente incomodado com o comportamento descontraído de seu pai, com a sua paixão pela professora de francês e com a ausência de sua mãe, que vive em outro país. Outros problemas também lhe perturbam, como as investidas de sua vizinha Marininha e o cansaço de sua avó. Redigidido na forma de diário, Quando eu acabar de crescer reúne uma série de dúvidas e angústias que afligem os adolescentes.
O fidalgo Dom Quixote de La Mancha
Dom Quixote de La Mancha é um composto por cento e vinte e seis capítulos, divididos em duas partes: a primeira, surgida em 1605, e a outra, em 1615. A obra nasceu em período de grande inovação e diversidade por parte dos escritores espanhóis. Dom Quixote é tido por muitos como uma paródia dos romances de cavalaria que nesse período já se encontravam em declínio, embora gozassem de grande popularidade. O Protagonista, já de certa idade, entrega-se à leitura desses romances, perde o juízo e acredita que tais narrativas sejam verdadeiras, por isso decide tornar-se um cavaleiro andante. Esse texto é considerado a obra-prima da literatura espanhola.
Educação física escolar
Historicamente, a prática esportiva é originalmente masculina, não apenas porque praticada por homens, mas também por estar imbuída de qualidades e valores tidos como masculinos, tais como coragem, força, velocidade, combatividade, companheirismo, superação. Por outro lado, é possível afirmar que mulheres e meninas têm conquistado espaço no mundo esportivo. As aulas de educação física e outros espaços esportivos na escola são palco dessa transformação, em que o corpo pode se tornar habilidoso, ampliando suas possibilidades. Em outras palavras, constituir-se ágil, hábil, adotar uma postura competitiva e de enfrentamento são estratégias adotadas por meninas, meninos e atletas para conquistar um lugar no jogo. Este livro analisa como as relações de gênero atravessam as práticas corporais, em especial, o esporte. Sem dúvida, gênero é um marcador social de diferenças imprescindíveis para compreender e intervir pedagogicamente na educação física escolar.
