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Formação de professores
O livro “Formação de Professores: políticas públicas e tecnologias educacionais – Volume 1 e Volume 2” reúne produções internacionais de pesquisadores dos países de língua portuguesa Brasil, Portugal e Angola. As proposições teóricas são advindas de estudos relacionados à formação de profissionais da educação contemplando temas como legislação vigente, trabalho pedagógico, avaliação, gestão educacional, educação a distância, modalidades educativas online e híbridas, financiamento, software livre, ensino remoto, redes sociais, acessibilidade e Recursos Educacionais Abertos (REA). Produzido à muitas mãos no contexto da pandemia, é um convite para mediações mais plurais, multimodais, equitativas, éticas e democráticas.
Television Western Players, 1960-1975
This biographical encyclopedia covers every actor and actress who had a regular role in a Western series on American television from 1960 through 1975, with analyses of key players. The entries provide birth and death dates, family information, and accounts of each player's career, with a cross-referenced videography. An appendix gives details about all Western series, network or syndicated, 1960-1975. The book is fully indexed.
Educação permanente e inclusão tecnológica
Organizadora: Elaine Conte As tecnologias agora são parte da educação cotidiana, dos trabalhos de investigação e das experiências humanas. Mas as tecnologias no universo educacional proporcionam um espaço formativo, interativo e de debates no qual podemos discutir os impactos da urgência e disseminação das tecnologias digitais na sociedade? Temos condições de manter os laços da formação cultural por meio e encontros presenciais ou virtuais que congregam estudantes e professores interessados pela temática da educação e inclusão tecnológica contemporânea? Os capítulos desse livro foram escritos por um grupo de autores interessados nestas questões, que percorrem importantes investigações focalizadas em experiências formativas com tecnologias educacionais. Os leitores encontrarão nessa obra alguns estímulos para continuar refletindo acerca de questões recentes em torno das relações entre teoria e prática, com sugestões educacionais concretas. ISBN: 978-65-88285-86-2 (eBook) 978-65-88285-85-5 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.862
Experiências formativas com mini-histórias
Este livro traz alguns recortes de experiências formativas para a Educação Infantil desenvolvidos por meio de mini-histórias, mostrando como as professoras podem provocá-las no processo educativo. Tais iniciativas estão articuladas com as diferentes possibilidades de aspectos da cultura que as crianças trazem para a Educação Infantil, que nem sempre são observadas, apreciadas e valorizadas. Associa-se a esse aspecto a relação com a documentação pedagógica por mini-histórias, elaboradas com imagens e texto verbal, para esse nível de ensino. A Educação Infantil, pela particularidade de ser responsável por crianças muito pequenas, precisa explorar diferentes linguagens de maneira a propiciar o desenvolvimento desses sujeitos em sua integralidade. A intersemioticidade na produção dos registros pedagógicos atravessa a imagem, a palavra e o mundo digital, justificando-se como um rico processo de formação de professores por meio da reflexão do cotidiano, que ao ser registrado pode ser conhecido pelos pais das crianças e partilhado por toda a comunidade escolar.
Experiências formativas de mini-histórias
Este livro traz discussões inusitadas, pela possibilidade de fazer uso de mini-histórias em processos expressivos realizados durante a pandemia, enfatizando o legado das ações humanas. Apresenta formas de manifestação por mini-histórias, servindo de inspiração à educação estética e aos registros pedagógicos, em meio às adversidades, também mostrando como as professoras podem despertar o olhar sensível, experimentando o mundo e os fenômenos da realidade, na interdependência ético-vital no processo formativo. Seria possível impulsionar professores com olhos de espanto, para despertar sentimentos de paixão por aprender nos processos de (re)conhecimento do mundo e das difer...
(Re)pensar as tecnologias na educação a partir da teoria crítica
Os autores desta obra revelam uma postura epistemológica necessária para a área, na qual elucidam tendências analítico-investigativas e percursos no caminho do pensamento e da práxis de engajamento com a crítica da sociedade em articulação com as experiências tecnológicas da práxis pedagógica.
As Tecnologias na Educação
A obra reúne pesquisas que tratam da temática das tecnologias e educação, com o propósito de desvendar a atividade criadora do trabalho pedagógico. Trata-se de pensar a tecnologia como uma invenção inerente à ação humana sobre o mundo, pela faculdade tecnopoiética (Álvaro Vieira Pinto). Procura-se reconhecer o potencial das tecnologias na educação, por meio da perspectiva reconstrutiva, no sentido de superar a conformação ingênua aos artifícios do mercado instalados como projeto, trabalho e produção de injustiças.
Mídia e educação
Mídias no cotidiano e cotidiano das mídias. Em tempos de mídias entrelaçadas em todas as esferas da vida, torna-se necessário discutir sobre elas e, especialmente, sobre a sua presença na educação, nos modos de vida, nas práticas do cotidiano e nas novas configurações que elas nos oferecem constantemente. É sobre isso que esta obra discute, a partir das vozes de pesquisadores de várias partes do Brasil, com variadas perspectivas, metodologias de pesquisa e enfoques teóricos.
