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Experiências no Esporte Paralímpico
Organizada pelos professores/pesquisadores Bruna Barboza Seron (Universidade Federal de Santa Catarina) e Fabio Brandolin (Instituto Benjamin Constant), a obra é um mergulho no universo do paradesporto e das Paralimpíadas, bem como de suas interlocuções com a Educação Física Escolar e com os projetos esportivos sociais. Além de apresentar a organização e as regras de funcionamento de seis modalidades que fazem parte atualmente do programa paralímpico – bocha paralímpica, futebol de 5, goalball, judô paralímpico, paratletismo e vôlei sentado – os autores dos capítulos oferecem aos leitores planos de aula contendo possibilidades inclusivas de exploração das práticas paradesportivas no ambiente escolar.
Ciência em Foco
O livro reúne textos resultantes das investigações desenvolvidas por pesquisadores e grupos de pesquisas vinculados ao Centro de Estudos e Pesquisas do Instituto Benjamin Constant, entre os anos de 2018 e 2020.
O campo acadêmico da educação especial no Brasil
Este livro aborda a origem, constituição e expansão do campo acadêmico da Educação Especial no Brasil. Seu principal objetivo é apresentar a Educação Especial como um campo específico que contribui, por meio de seus recursos acadêmicos, para o conhecimento científico, a formação humana e profissional, para as propostas políticas e o desenvolvimento de ações no âmbito educacional e social. O processo de constituição de um campo envolve arranjos complexos, entre eles as ações de agentes que influenciam diretamente em seu surgimento, configuração e desenvolvimento. No caso do campo acadêmico da Educação Especial, seu surgimento foi antecedido pelo campo teórico, marcado por concepções equivocadas e até mesmo desumanas acerca das pessoas com deficiência.
Annuario
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Reflexões sobre questões de gênero nas aulas de Educação Física Escolar
Com uma linguagem objetiva, atual e pertinente esta obra nos insere em um cenário imbricado de situações recorrentes nos dias atuais ao elucidar narrativas que limitam a amplitude da cultura corporal desenvolvida nas escolas, inviabilizando o direito ao acesso do conhecimento aos(as) alunos(as).
