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Bildung des Wandels
Sollen unsere Schulen bilden und junge Menschen zu politisch und okologisch reflektiertem Selbst- und Weltumgang befahigen konnen, dann mussen sie auf eine ganzheitliche Weise padagogisch tatig werden, zu Orten, an denen dieser bildende Umgang mit sich selbst und der Welt, der Demokratie und der Biosphare, erfahren und erlernt werden kann. Wem es heute ernsthaft um Bildung geht, dem muss es ums Ganze gehen. Denn das Ganze ist das einheitliche In- und Zueinander dreier wechselseitig aufeinander bezogener Ganzheiten: der Ganzheit des Menschen, der Ganzheit seines Daseins und der Ganzheit des biospharischen Seins, das diesem voraus- und zugrunde liegt. Von diesem Anspruch an Bildung in Schule u...
JOSEPH BEUYS - Sympoiese von Mensch und Welt im 21. Jahrhundert
Das vorliegende Buch basiert auf systemisch-hermeneutischen Forschungen des Autors zum "Erweiterten Kunstbegriff" von Joseph Beuys. Diese bilden die ersten beiden Teile des Buches: "Beuys nachdenken" und "Beuys wahrnehmen". In seinem dritten Teil, "Beuys weiterdenken", wird die in beiden vorausgehenden Diskursen freigelegte innere Substanz der Kunst, Mensch und Leben erweiternden Arbeit dieses Künstlers zu vergleichbaren philosophischen und pädagogischen Diskursen in Beziehung gesetzt. Die daraus hervorgehende Sympoietische Bildungspraxis läßt sich auch als Grundlegung der Beuys´schen Idee vom Museum als Ort "permanenter Konferenz" betrachten - als Ort des Austauschs von Ideen, Standpun...
Lernen ist intensives Leben
"Lernen ist intensives Leben, wenn es den lernenden Menschen (1.) mit sich selbst, (2.) mit seinem Dasein und (3.) dem es umgreifenden Sein in Kontakt bringt und von seinen Erfahrungen ausgeht, die er auf diesen drei Ebenen seiner Existenz macht. Solches Lernen ist personlichkeitsbildend wie Wissen schaffend, weil es fur den Lernenden von personlicher Bedeutung ist und deshalb von ihm eigenmotiviert erarbeitet wird; es ist asthetisch bildend, weil es wahrnehmungsgeleitet ist; ethisch bildend, indem es den ganzen Menschen erfasst, durchdringt und fordert; gesellschaftlich-politisch wie okologisch-okonomisch bildend, insofern die Wahrnehmungs-, Denk- und Verhaltensweisen, zu denen es befahigt,...
Das innere Kind und die Meisterenergien
In diesem Buch erfährst du, wie du dich wieder mir den Enrgien des Universums und deinem Inneren Kind verbinden kannst Dieses Buch richtig sich an alle Menschen, die wieder Kontakt zum Universum bekommen möchten. Es ist ein Buch für all diejenigen, die sich mit dem Thema des inneren Kindes beschäftigen und wie die Meister-Energien dich bei deinem Wachstum und Heilung unterstützen können. Möchtest du wissen, warum du dich in gewissen Situationen einsam, ohnmächtig oder ängstlich fühlst? Über das Channeling lege ich eine Verbindung zu deiner Seele. Wenn du dich angenommen und verstanden fühlst, kann die Heilung beginnen. Die Meisterenergien aus dem Universum unterstützen mich dabei, um alte Glaubenssätze und Prägungen aus der frühen Kindheit zu benennen und aufzulösen. Einige Meisterenergien stelle ich dir in diesem Buch vor und erkläre, wie und wofür sie dir dienen können.
Doppelkopf
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Joseph Beuys-Handbuch
Joseph Beuys war nicht nur bildender Künstler sondern auch Intellektueller, Sozialtheoretiker, politischer Aktivist, Naturforscher und Kunsttheoretiker – sowie eine der zentralen Figuren im Kulturbereich der Bonner Republik. Seine Forderung einer „Erweiterung des Kunstbegriffs“ auf der Grundlage seiner „Sozialen Plastik“ propagiert die Idee einer Verschmelzung von Kunst und Leben. Dieses Handbuch bietet eine systematische Darstellung von Beuys‘ interdisziplinärem Denken und systemüberschreitendem Handeln. Es stellt Leben, Werk, Aktionen sowie Performances und deren Wirkung im Zusammenhang dar und bietet kultur- und kunstwissenschaftliche Zugänge zu seinem Werk. Das „Beuys-Handbuch“ soll der interdisziplinären Beuys-Forschung ab dem Jubiläumsjahr 2021 als Wissens- und Orientierungsgrundlage dienen. Zum 100. Geburtstag am 12. Mai 2021.
The Negotiated Reformation
This book offers a new explanation for the spread of urban reform during the sixteenth century, arguing that systems of communication between cities proved crucial for the Reformation's development. This hypothesis explains not only how the Reformation spread to almost every imperial city in southern Germany, but also how it survived attempts to repress religious reform.
Schleswig-Holstein
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