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Die kontinuierliche Beurteilung gehört zu den Kernaufgaben von Lehrenden und Praxisanleitenden an den theoretischen und den praktischen Lernorten. Anhand von gezielten Anleitungssituationen, theoretischen und fachpraktischen Unterrichten sowie Reflexionen entwickeln die Lehrpersonen das pflegerische Handeln der Lernenden in der Pflegepraxis weiter. Die anschließende Beurteilung der schriftlichen, mündlichen oder praktischen Leistungsnachweise ist eine wichtige Aufgabe. Welche Methode bietet sich am besten an und welche Kompetenzen werden damit geprüft? Welche Kriterien sind bei der Beurteilung zu beachten und welche Fähigkeiten brauchen Lehrende zur Umsetzung? Was versteht man unter Beurteilungskultur und welche Rolle spielt das eigene Bildungsverständnis?
Das Wasser vor ihr kräuselte sich und war durchsetzt von tausenden kleinen Diamanten, die um die Wette funkelten. Einer schöner als der nächste glitzerten sie vor sich hin, als würden sie nur darauf warten aus ihrem nassen, kalten Grab befreit zu werden. Doch wer sollte sie befreien? Wer sollte sie retten? Niemand würde sie hier finden. Dieser Gedanke nistete sich immer tiefer in ihrem Kopf ein, wie ein Geschwür wucherte er vor sich hin und verschlang alle Hoffnung, jeden Mut weiter zu machen. Das Funkeln verebbte, Diamant für Diamant erlosch, versank in der Tiefe und hinterließ nur Dunkelheit. Eine Dunkelheit, die alles umfasste.
Lust auf schockierend - bunte Absurditäten aus meinem aignartigen Oberstübchen? Jeder Text eine Kuriosität für sich, bei denen sich Fa(c)kt und Fi(c)ktion in einem heißen Liebesakt vereinen.
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Die Patientenversorgung ist eine interprofessionelle Aufgabe. Deshalb wird die Förderung interprofessioneller Kompetenzen zunehmend in den Ausbildungs- und Studiencurricula aller Gesundheitsberufe verankert, sodass Lehrende vor der Herausforderung stehen, Lernangebote zu konzipieren, die Kompetenzen interprofessioneller Kooperation fördern. Der Herausgeberband enthält vielfältige Beispiele für die Durchführung von Lerneinheiten, die Lernende auf typische interprofessionelle Handlungssituationen oder das interprofessionelle Handeln in unterschiedlichen Versorgungssettings vorbereiten. Auch Best-Practice-Beispiele der interprofessionellen praktischen Ausbildung werden vorgestellt. Zusätzlich können Online-Materialien für die eigene Lehre heruntergeladen und genutzt werden. Damit bietet das Werk Lehrenden eine Unterstützung, um interprofessionell orientierte Lerneinheiten praxisorientiert zu entwickeln.
Pädagogische Kompetenz in der Praxisbegleitung!Dieses Buch bietet Lehrenden im Pflegebereich an Berufsfachschulen und Hochschulen sowie Studierenden von pflegepädagogischen Studiengängen fundierte Konzepte für eine gelungene Praxisbegleitung. Die Rolle der Ausbildenden und die damit verbundenen Aufgaben werden identifiziert und klar herausgestellt. Wie können Pädagogen ihre Auszubildenden und Studierenden erfolgreich und gezielt unterstützen und anleiten? Welche Vorgehensweise fördert den Lernprozess in der Praxis? Die erfahrenen Autoren geben wichtige Impulse zu den Entwicklungsmöglichkeiten der Praxisbegleitung in der beruflichen und akademischen Pflegebildung und legen konkrete sowie erprobte Konzepte zur Umsetzung vor.
Als sie mitten in der Nacht aufwacht und nicht mehr einschlafen kann, schleicht sie sich zu ihrer Großmutter ins Zimmer. Diese erzählt ihr daraufhin Geschichten über ein kleines Mädchen, das zur Frau heranwächst und ihren Platz in der Welt sucht. Dabei erlebt sie die kleinen und großen Abenteuer des Lebens und lernt sich auf diesem Weg selbst kennen. Die Geschichten handeln von Freunden, Familie, Liebe, Selbstfindung, aber auch Verlust und Schmerz. Eine Sammlung von Kurzgeschichten über das Leben und die Liebe.