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A Construção Simbólica na Aprendizagem
Aprendi (e ainda aprendo) várias coisas em minha vida. Aprender a brincar foi uma delas!!! Realizei “tão bem” esse feito que brinco em meu trabalho (e trabalho brincando) todos os dias! Na minha caminhada profissional, fui trilhando o caminho dos esportes e da recreação, até que me deparei com possibilidades de aprofundar meus estudos no ato de brincar e segui em frente! Hoje minha atuação profissional e estudos, dentre outras questões, giram em torno dos temas: brincar, jogar, cooperar, aprender individualmente e em grupos, desenvolvimento infantil, entre outros. A partir de todas essas experiências, com a “provocação” da Laura, e pensando em compartilhar esses conhecimentos e experiências, que resolvemos organizar este livro. Nele, trazemos questões importantes a respeito da importância de brincar, com foco na dimensão simbólica, para o desenvolvimento, principalmente, das crianças. Caros leitores, espero que apreciem esta leitura e vivam o brincar a cada instante de suas vidas!!! (Heloísa Monte Serrat Barbosa)
Mediação psicopedagógica na família, na escola e em instituições não escolares
A psicopedagogia, que tem como objetivo criar uma ponte entre as ciências da educação, as ciências da saúde e o aluno, é explorada nesta obra sob a perspectiva da mediação entre o indivíduo com dificuldade de aprender, a escola, a família e outros espaços correlacionados. Com base nos conteúdos de Jorge Visca, Isabel Cristina Hierro Parolin e os pressupostos da teoria sistêmica, entre outros aportes teóricos, esta obra pretende oferecer subsídios teóricos, práticos, éticos, pedagógicos e estratégicos para profissionais que atuam ou desejam atuar na área da psicopedagogia.
Psicopedagogia
O livro tem como premissa principal a diversidade de olhares sobre a Psicopedagogia enquanto campo científico de conhecimento. As análises feitas foram realizadas a partir de inquietações que emergiram frente à realidades em escolas, centros de internamento juvenil para menores em conflito com a lei, em sala de aula e nas classes hospitalares, refletindo sobre temáticas que perpassam por seus olhares integrativos à psicopedagogia.
Fundamentos de Psicopedagogia
A psicopedagogia é a ciência que estuda a aprendizagem com o propósito de identificar as dificuldades que os alunos podem enfrentar nos processos do aprender, investigando assim as ferramentas e estratégias que os docentes podem lançar mão para ajudá-los vencer esses obstáculos. Nesta obra, convidamos você a conhecer as principais teorias e os conceitos que sustentam essa área e a descobrir como os intercâmbios com outros campos do saber – como a psicologia escolar, a pedagogia, a psicanálise e o psicodrama – contribuem para o avanço das pesquisas que buscam encontrar caminhos mais significativos para o ensino-aprendizado.
Intervenção psicopedagógica:
As intervenções psicopedagógicas clínica e institucional têm início com a queixa. A organização do processo de intervenções começa por uma avaliação psicopedagógica, que resulta, muitas vezes, em reavaliações, a fim de que, à medida que dificuldades são resolvidas, outras necessidades sejam ajustadas, garantindo o desenvolvimento do sujeito. A prática psicopedagógica exige que se entenda o significado de intervenção, de que forma ela é escolhida e planejada, quais recursos e instrumentos são utilizados e, sobretudo, quais teorias fundamentam essa práxis psicopedagógica. Pautados nessas questões, e em sua necessidade de reflexão, convidamos você a ponderar sobre o papel do psicopedagogo e seu alcance de intervenção.
Avaliação Psicopedagógica
A Comissão Científica da ABPp fez um cuidadoso trabalho para a definição dos temas, a escolha dos autores e a revisão dos textos, visando à produção de um livro que considerasse o exercício da atividade do psicopedagogo como sendo algo intrinsecamente ligado à tarefa de avaliar, mediar e intervir. É um livro acessível a profissionais e estudantes de Psicopedagogia no qual se conseguiu destilar a grande experiência acumulada pelos autores nos seus longos anos de atividades profissionais, mais especificamente na avaliação dos processos de aprendizagem e considerando as diferentes formas e agentes de intervenção psicopedagógica. Esta obra aborda, portanto, um tema fundamental para a compreensão dos recursos mediadores para a avaliação do processo aprendizagem, a aplicabilidade desses instrumentos e a interpretação dos resultados ali revelados.
Instrumentos para diagnóstico psicopedagógico clínico e institucional
Considerando a variedade de caminhos que podem ser seguidos no estudo dos principais instrumentos de diagnóstico psicopedagógico clínico e institucional, esta obra visa ajudar você a encontrar as formas mais simples e eficazes de aprender sobre os elementos práticos e teóricos que dão suporte ao psicopedagogo nos processos de elaboração, aplicação e análise de avaliações psicopedagógicas. Conheça, nestas páginas, os conceitos e as teorias que regem as atividades nessa área e compreenda melhor como aplicar esses conhecimentos na prática cotidiana de sua profissão.
Brincar-Aprender da Psicopedagogia Clínica – A experiência de se tornar-se brincante
Sara Paín e Alicia Fernández vêm orientando uma postura clínica que busca pelas relações e circunstâncias entre as dimensões subjetivante e objetivante, sublinhando a diversidade genealógica dos problemas de aprendizagem e a invenção da singularidade psicopedagógica. O BRINCAR-APRENDER DA PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA: a experiência de tornar-se brincante se faz de matérias desse mesmo magma. Apresentamos um grupo de escribas que abrem margens, compõem alquimias peculiares e provocam novas transições, tempo em que o jogar-brincar vai se emaranhando a aprenderes, os mais variados, fazendo surgir cultivares, laços sociais das aprendências e novas margens. São experiências se materializando por meio de jogos de escrita – cada texto tem um jogo de multiplicidades, configurações e linhas clínicas – rumo à área de atuação da Psicopedagogia Clínica, em sua transdisciplinaridade e atualidade.
Psicopedagogia:
O objetivo deste livro é propor o reencontro com a teoria convertida em prática pedagógica e socialização de experiências e saberes. Tal reflexão deve provocar a busca por descobertas, de modo que você possa enxergar a si mesmo como pesquisador que pretende trilhar os caminhos da psicopedagogia. Com a leitura desta obra, você irá ampliar sua compreensão sobre a complexidade que envolve a psicopedagogia.
