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Emotion in Dialogic Interaction
This volume contains a selection of papers given at the European Science Foundation Exploratory Workshop on 'Emotion in Dialogic Interaction' at the University of Munster in October 2002. In the literature, the complex network of 'emotion in dialogic interaction' is mostly addressed by reducing the complex and separating emotions or defining them by means of simple artificial units. The innovative claim of the workshop was to analyse emotion as an integrated component of human behaviour in dialogic interaction as demonstrated by recent findings in neurology and to develop a linguistic model which is able to deal with the complex integrated whole. Specific emphasis was laid on communicative means for expressing emotions and on emotional principles in dialogue. Furthermore, the issue of specific European principles for dealing with emotions was highlighted.
Germany and the Second World War Volume IX/II
Volume IX/II of this series draws on a range of historical sources to explore the effect that the Second World War had on the people of Germany, whether they were practically involved in the war effort, or struggling to maintain a normal existance
Love, Hatred, and Other Passions
The volume is a collections of essays aiming to reconstruct the basic elements that compose the multifaceted discourse on emotions in traditional China. A number of well-known specialists reflect on some fundamental philosophical and linguistic concepts.
Affectivity in Interaction
How do participants display affectivity in social interaction? Based on recordings of authentic everyday conversations and radio phone-ins, this study offers a fine-grained analysis of how recipients of affect-laden informings deploy sound objects, i.e. interjections (oh, ooh and ah) and paralinguistic signals (whistle and clicks), for responsive displays of affectivity. Examining the use of such sound objects across a number of interactional activities including news telling, troubles talk, complaining, assessments and repair, the study provides evidence that the sound pattern and sequential placement of sound objects systematically contribute to their specific meaning-making in interaction, i.e. the management of sequence organisation and interactional relevancies (e.g. affiliation). Presenting an in-depth analysis of a little researched area of language use from an interactional linguistic perspective, the book will be of theoretical and methodological interest to an audience with a background in linguistics, sociology and conversational studies.
Emotionalität in der Literatur
Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: gut, Ludwig-Maximilians-Universität München, Sprache: Deutsch, Abstract: Die zentrale Fragestellung der Arbeit ist, ob Unterschiede in der Darstellung von Emotionen in einem literarischen Text sich auf die ästhetische Bewertung der Literatur auswirken. Deshalb ist es notwendig, die Wertungsproblematik zwischen Kunst und Kitsch zu betrachten und besonders hinsichtlich der dahinter stehenden ästhetischen Normen zu analysieren. Ziel dieser Arbeit ist die folgenden fünf Thesen theoretisch abzuleiten wie auch textanalytisch zu überprüfen. 1)Kitschige Literatur grenzt sich durch eine geringere Authentizität bezüglich der Emotionen von hochwertiger Literatur ab. 2) Die Authentizität in der Postmoderne bleibt uneingelöst. 3) Hochwertige Literatur grenzt sich von schmalziger Literatur durch eine höhere Distanz zwischen Text und Leser ab. 4) Bei schwülstiger Literatur bleibt eine ähnlich große Distanz zum Leser erhalten, wie bei hochwertiger Literatur. 5) Postmoderne Literatur zeichnet sich im Gegensatz zu hochwertiger Literatur wieder durch eine größere emotionale Nähe aus.
Sentimental Education in Chinese History
A pionering inquiry on the role, perception and representation of emotional sphere in traditional Chinese culture provides a fascinating contribution on a key anthropological problem, in order to understand not only pre-modern private history, but also contemporary Chinese society. The importance of this work goes beyond Chinese studies.
Spracherwerb: angeboren oder anerzogen?
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Germanistik - Semiotik, Pragmatik, Semantik, Note: 1,6, Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald (Deutsche Philologie), Veranstaltung: Hauptseminar: Grammatiktheorien und ihre Praktikabilität, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema „wie der Mensch zur Sprache kommt“ ist schon seit Ende des 19. Jahrhunderts Forschungsgebiet vieler Wissenschaftler und umfasst weit mehr, als man es vom Titel her vermuten mag. Die vielen Wissenschaftler wetteiferten von Beginn an um die Bezeichnung der Termini für die Lebensphasen und Vorgänge, in denen es zur Sprachentwicklung des Kindes kommt. Demzufolge kam es zu immer neuen Auffassungen, Erfindungen und ...
