Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
La construcció de les identitats i l'ensenyament de les Ciències Socials, de la Geografia i de la Història
En aquest volum es recullen les ponències presentades a les VI Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials, organitzades pel Departament de Didàctica de les Ciències Social de la UAB i desenvolupades al febrer del 2009 a la Universitat Autònoma de Barcelona. Les ponències reflecteixen els problemes, els reptes, les possibilitats i les estratègies per a l’ensenyament i l’aprenentatge de la construcció de les identitats a partir de la història, la geografia i les ciències socials en diferents països (Mostafa Hassani al Marroc; Carlos Arturo Sandoval a Colòmbia; Francisco Javier Dosil a Mèxic; Nadine Fink a Suïssa; Marc-André Éthier, David Lefran...
Handbook of Research on Education for Participative Citizenship and Global Prosperity
Active participation in processes of change are an essential aspect of community participation, and proper recognition of opportunities for participation facilitate community engagement nationally and internationally. Education and its relation to citizenship in recent years has become one of the most important fields of research. From different areas and contexts, it has been revealed that there is a prevailing need for education for citizens to take part actively in the processes of change and improvement that the current global situation requires. The Handbook of Research on Education for Participative Citizenship and Global Prosperity is a pivotal reference source focusing on the product...
L'escola i la nació
Aquest volum recull alguns dels treballs presentats al Seminari Internacional « L’École et la Nation » organitzat per l’Institut National de Recherche Pédagogique (INRP) l’any 2010. Dos dels treballs van ser presentats a la sessió inaugural realitzada a Lió el mes d’abril. La resta es van presentar a la segona sessió organitzada per la unitat de-par-ta-mental de Didàctica de les ciències socials de la UAB i realitzada en el campus i a Barcelona l’octubre del 2010. Fonamentalment són els treballs presentats pel professorat de la UAB i d’altres universitats espanyoles amb dues excepcions, les dels professors francesos François Audigier i Olivier Loubes. La segona sessió...
Aprendizagem e Avaliação da História na Escola: Questões Epistemológicas
A memorização de conteúdos é tradicionalmente associada às exigências de avaliação da disciplina História. Essa característica, a despeito das críticas que lhes são coerentemente direcionadas, tem sido de difícil superação no contexto escolar. Este livro tem como horizonte de expectativa a ruptura com essa tradição e, para isso, investe em problematizar a interface aprendizagem-avaliação através de múltiplos olhares teóricos. Neste sentido, os organizadores reuniram um conjunto de pesquisadores imersos em distintos contextos nacionais (Brasil, México e Espanha), e com diferentes focos de análise. A partir dessa pluralidade teórica e epistêmica, esta obra busca oferecer chaves de leitura para além daquelas hegemonizadas no que diz respeito à aprendizagem e, em relação à avaliação, romper com a tradição de memorização associada a disciplina História, sem que isso signifique prescindir da própria avaliação. Trata-se, pois, de interpelar a comunidade disciplinar sobre o que consideramos incontornável que seja avaliado no âmbito da História escolar.
La lengua mixteca en la montaña de Guerrero: la identidad de un pueblo migrante
He aquí el resultado de más de veinte años de investigación sobre el tu’un savi: la lengua mixteca, “Lengua de la Lluvia”. Comenzó por un trabajo de campo en la Montaña de Guerrero, México, durante siete años. Continuó adaptando los avances de la Lingüística (simplicidad, cognición, argumentos, relevancia, discurso) al servicio de una comprensión más profunda del tu’un savi. Explora la idiosincrasia de una cultura amenazada de muerte, a la vez que evidencia las constantes del Lenguaje en cualquier ser humano. Joaquín J. Martínez Sánchez es doctor en Literatura Comparada por la Universidad de Alicante, profesor, cooperante y lingüista. Participa en un proyecto de revitalización del tu’un savi, gracias a las instituciones creadas de forma autogestionaria por los propios na savi.
Miradas del Sur
El patrimonio material e inmaterial de un territorio se ha convertido en un lugar de configuración de las identidades nacionales, y la memoria forma parte de este patrimonio y contribuye a crear lazos de pertinencia a una comunidad o a un colectivo. En este contexto hay que destacar la atención dada a los lugares de memoria en un momento en el que se descuidan a menudo, o su continuidad se ve amenazada, ya sea por razones políticas o por la presión urbanística. El objetivo de este volumen es enriquecer la investigación sobre la construcción de las memorias colectivas en la España actual y sus procesos de patrimonialización. Del conjunto de investigadores aquí reunidos deriva un amp...
Les qüestions socialment vives i l’ensenyament de les ciències socials
En aquest volum es recullen les ponències presentades a les VII Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials, organitzades per la Unitat de Didàctica de les Ciències Social de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) i desenvolupades el febrer de 2010 a la UAB. Les ponències reflecteixen els debats i les possibilitats d’un currículum organitzat a partir de les qüestions socialment vives i dels problemes socials rellevants. Les experiències i els informes de recerques mostren alguns exemples del que s’està treballant a les aules i del que s’està investigant. La realització de les Jornades i l’edició d’aquest llibre han tingut el suport de l’Institut Municipal d’Educació de l’Ajuntament de Barcelona, de la Universitat Autònoma de Barcelona i de l’Institut de Ciències de l’Educació, la Unitat de Didàctica de les Ciències Socials i el Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials (Gredics), tots tres de la UAB.
The Monfort Plan
The Monfort Plan is a five-year, forward looking plan to eradicate extreme poverty from the developing world, and details how microfinance has made a difference to developing countries. This book proposes a new institution based in the developing world with the potential to provide a basic, free, and universal service in the areas of water, sanitation, healthcare, and education to the extreme poor worldwide. The provision will be subject to a certain degree of conditionality in areas ranging from corruption to legal environment. The new institution will be established in a new international territory based within a specific country in Subsaharan Africa and will emerge in 2015. In The Monfort...
Rethinking the Andes–Amazonia Divide
Nowhere on Earth is there an ecological transformation so swift and so extreme as between the snow-line of the high Andes and the tropical rainforest of Amazonia. The different disciplines that research the human past in South America have long tended to treat these two great subzones of the continent as self-contained enough to be taken independently of each other. Objections have repeatedly been raised, however, to warn against imagining too sharp a divide between the people and societies of the Andes and Amazonia, when there are also clear indications of significant connections and transitions between them. Rethinking the Andes–Amazonia Divide brings together archaeologists, linguists, ...
Implementing the Water-Energy-Food- Ecosystems Nexus and Achieving the Sustainable Development Goals
The book’s primary intention is to serve as a roadmap for professionals working in developing countries interested in the Nexus Water-Energy-Food-Ecosystems (WEFE) approach. The book shows a multi-disciplinary approach, showcasing the importance of the proper use of Nexus WEFE when implementing certain development programs in regions around the globe. It can be presented as a manual for an individual that either wishes to implement intervention projects following the NEXUS approach or students interested in cooperation and development. The book begins with a general explanation of the theoretical concepts and implementation processes of Nexus WEFE and continues getting into case studies, explaining the importance of proper implementation and potential drawbacks and solutions to them. This book has a particular focus on the European Union cooperation policies when implementing such an approach in developing countries.
