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Docência no Ensino Superior
A presente obra tem o propósito de compreender questões que permeiam a prática pedagógica desenvolvida no ensino superior. A atuação docente no ensino superior demanda mais do que apenas domínio de conhecimentos a serem transmitidos por um professor, exige competências próprias da docência. Dentre estas, destacam-se: concepções de ensino, de aprendizagem, de avaliação, da relação professor-aluno, bem como a redimensão e o aprofundamento das mesmas, envolvendo o docente em um processo de formação permanente que perpassa por toda sua atuação profissional, revelando-se na sua prática docente. Todos esses fatores são abordados nesta obra.
Um Pé de História: estudos sobre aprendizagem histórica
É com grande alegria e satisfação que apresentamos este nosso novo livro, Um Pé de Histórias. Ele é resultado da terceira edição do Simpósio Eletrônico Internacional de Ensino de História [www.simpohis2017.blogspot.com.br], e traz as comunicações apresentadas nas mesas de Ensino de História e História do Ensino. No momento crucial que o campo da História vem passando em nosso país, as investigações sobre a arte de ensinar história, bem como seu desenvolvimento ao longo dos anos, nos trazem subsídios fundamentais para pensarmos o que erramos, o que acertamos, o que podemos e precisamos melhorar. Tanto a escola quanto a academia estão imersos em um profundo momento de reflexão, buscando resignificar a dimensão de seu trabalho histórico. Nesse sentido, o que pode ser feito? Junto com Canteiro de Histórias e Jardim de Histórias [outros dois livros dessa série] esse nosso volume visa dar uma pequena contribuição a essas questões. Seja bem vindo!
OLHARES DOCENTES: Entendimentos acadêmicos de situações educacionais específicas
Obra literária que junta trabalhos científicos de alunos de cursos de pós-graduação (mestrado e doutorado) em educação. Temas como EAD, Psicopedagogia, inclusão discente, isolamento social, alimentação escolar, ensino afro-brasileiro, direito educacional, autismo, aprendizagem, avaliação, estagio supervisionado, risco de trabalho escolar, avaliação, uso de tecnologia, dentre muitos outros, mostram as experiências deste profissionais no seu dia a dia nas IE's.
O estágio curricular supervisionado nos cursos de licenciaturas
O Estágio Curricular Supervisionado é um componente obrigatório, agregado à matriz curricular dos cursos de formação de professores, e considerado eixo indispensável para sua conclusão. Ele é um dos momentos primordiais desses cursos, pois possibilita ao licenciando contato direto com seu futuro ambiente de trabalho (seja escolar ou não escolar), problematiza situações diversas, cria alternativas para sanar/minimizar problemas e reflete sobre o árduo trabalho docente.
Um estudo sobre a formação e atuação dos professores de Matemática em relação à Educação Financeira nos municípios de Carangola – MG, Dores do Rio Preto – ES e Espera Feliz – MG
A Educação Financeira é de fundamental importância para que o cidadão possa lidar com suas finanças de maneira mais consciente. A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) (2005) concebe a Educação Financeira como sendo o processo pelo qual os indivíduos e as sociedades melhoram a sua compreensão em relação aos conceitos e produtos financeiros, de maneira que, com informação, formação e orientação, possam desenvolver as competências necessárias para se tornarem mais conscientes das oportunidades e riscos neles envolvidos e, então, poderem fazer melhores escolhas. Nesse sentido, fornecer uma formação aos indivíduos e sociedades de forma mais...
Anais do I Encontro Nacional Movimentos Docentes Volume - II
Anais do evento I Encontro Nacional Movimentos Docentes Vol.II
Traçando o Perfil Profissional do Pedagogo por Meio dos Documentos da ANFOPE: Enriquecendo o Campo da Pedagogia
No livro Traçando o perfil profissional do pedagogo por meio dos documentos da ANFOPE: enriquecendo o campo da Pedagogia, mergulhe em uma exploração profunda e abrangente sobre a evolução e os desafios do perfil profissional do pedagogo, alicerçada nos documentos e diretrizes da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE). Este trabalho meticuloso e embasado, apresenta uma análise crítica das contribuições da ANFOPE para a construção da identidade e das competências do pedagogo ao longo do tempo. Por meio de uma investigação minuciosa, o livro oferece uma retrospectiva histórica das diretrizes propostas pela ANFOPE desde sua fundação, dest...
