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Esta obra reúne textos que discutem criticamente aspectos teórico-metodológicos dos paradigmas hegemônicos na produção do conhecimento em Educação, considerando percursos de cunho eminentemente epistemológico, bem como interfaces da área com aspectos da ética, do currículo, das discussões em torno das infâncias, dos gêneros e dos povos e saberes tradicionais.
Este livro é apenas uma mostra das produções acadêmicas que professores e alunos têm produzido por meio da iniciação científica, como orientandos da graduação e da pós-graduação, na formação mais recente do Grupo de Pesquisa Diálogos do Pampa, registrado na Universidade Federal do Pampa e no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).