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Nas tramas dos sentidos de gênero e trabalho docente
Se é verdade que superamos a constatação feita por Rosemberg na década de 1990 acerca da baixa representatividade de estudos sobre educação e gênero, se hoje os estudos de gênero na Educação representam um campo epistemológico consolidado, não é o que se pode afirmar nos estudos sobre trabalho docente. Este livro apresenta um balanço da produção científica nacional sobre gênero e trabalho docente nos últimos 20 anos. A produção foi dividida em 2 eixos que apontam para a emergência de novos temas, como os estudos sobre homens professores, professoras lésbicas, inserção, escolhas e trajetórias profissionais, saúde, memórias, subjetividades e sentidos do trabalho doc...
Anais do I Encontro Nacional Movimentos Docentes Volume III
Anais do evento I Encontro Nacional Movimentos Docentes Vol. III
Educação em pesquisa
O Simpósio Internacional dos Programas de Pós-Graduação em Educação - PPGE's do Sistema ACAFE - SIPPE ACAFE é uma iniciativa do PPGE da UNIPLAC em parceria com os PPGE’s da FURB, UNESC, UNIARP, UNIVALI, UNIVILLE, UNOCHAPECÓ e UNOESC. O evento de abrangência Estadual, com ações de internacionalização, tem por objetivo socializar e publicizar as pesquisas desenvolvidas pelos mestrandos, doutorandos e egressos vinculados aos PPGE’s das IES do Sistema ACAFE, bem como fortalecer as pesquisas e integrar os pesquisadores dos Programas envolvidos. Em sua 1ª edição, o evento teve como tema a ‘Relevância da pesquisa educacional da pós-graduação na contemporaneidade’. Para a...
Michel Foucault e costuras contemporâneas
Organizadoras: Bruna Carolina de Lima Siqueira dos Santos Iáscara Oara de Jesus Michel Foucault e costuras contemporâneas é um convite para a discussão teórica sobre temas que envolvem questões sociais e culturais na atualidade. Os pensamentos apresentados e costurados aqui, foram organizados com a perspectiva de capturar experimentos e exercícios ensaísticos que nascem de diferentes reflexões e se transformam em artigos. “Tecnologias do eu” com ênfase nas práticas de “cuidado de si” difundidas em tempos/espaços múltiplos que passam a afirmar verdades e pós verdades sobre si mesmo. 978-65-5939-064-9 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2021.656
DIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: desafios e perspectivas da articulação entre teoria e prática – volume I
O livro “Didática e formação de professores: desafios e perspectivas da articulação entre teoria e prática”, dividido em dois volumes, organizados pelas Professoras Doutoras Andressa Graziele Brandt (Instituto Federal Catarinense – IFC), Nadja Regina Sousa Magalhães (Rede Municipal de Ensino de Biguaçu) e Filomena Rodrigues da Silva (Instituto Federal Catarinense – IFC), traz uma importante contribuição para os campos da Didática e da Formação de Professores. Mostra o compromisso das organizadoras e dos autores e autoras, por meio do investimento acadêmico e pessoal, que perpassa suas trajetórias de vida, com os estudos e pesquisas voltadas às áreas mencionadas. Márcia de Souza Hobold e Carolina Ribeiro Cardoso da Silva
Políticas públicas e transformações sociais contemporâneas
A obra Políticas Públicas e Transformações Sociais Contemporâneas, organizada por Miguel Rodrigues Netto, reúne estudos que abordam, por meio de múltiplos olhares, aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais situados no campo das políticas públicas, a fim de refletir acerca da gestão e qualidade de ações e programas implementados em nosso país. Estruturado em dez capítulos muito bem fundamentados, o livro discute ações de planejamento governamental que envolvem a relação entre Estado, mercado e sociedade civil, apresentando reflexões que contribuem para pensarmos sobre a atual agenda de desenvolvimento nacional.
Humanas
None
Mulheres da floresta
None
What's Wrong with Children's Rights
"Children's rights": the phrase has been a legal battle cry for twenty-five years. But as this provocative book by a nationally renowned expert on children's legal standing argues, it is neither possible nor desirable to isolate children from the interests of their parents, or those of society as a whole. From foster care to adoption to visitation rights and beyond, Martin Guggenheim offers a trenchant analysis of the most significant debates in the children's rights movement, particularly those that treat children's interests as antagonistic to those of their parents. Guggenheim argues that "children's rights" can serve as a screen for the interests of adults, who may have more to gain than the children for whom they claim to speak. More important, this book suggests that children's interests are not the only ones or the primary ones to which adults should attend, and that a "best interests of the child" standard often fails as a meaningful test for determining how best to decide disputes about children.
