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Você já parou para pensar sobre o raciocínio geográfico na sala de aula? Já refletiu sobre os conceitos e interfaces de análise que permeiam a sala de aula? Conhece como os conceitos geográficos estão presentes no cotidiano escolar? Com certeza são questionamentos e reflexões que devem estar presentes em nossa prática docente. Diante destas dúvidas, precisamos sempre pensar a respeito de nossas práticas, precisamos entender que cada sala de aula é única e, portanto, muitas realidades e práticas são vividas no dia-a-dia das escolas. Se para você a educação geográfica e seus conceitos são importantes para a construção de uma sociedade crítica e reflexiva, convido-lhe a compreender uma investigação da prática escolar em relação à construção do raciocínio geográfico.
Entre a diversidade de problemas que envolvem a dinâmica da formação de professores e também entre as incontáveis transformações sociais ocorridas ao longo do século XX e início desse século XXI, insere-se a necessidade de permanente discussão dos objetivos, das funções do professor, e de como tais questões podem ser vistas para se atingir um desempenho cada vez mais satisfatório, tanto sob o ângulo pedagógico-científico quanto sob o político social. Pode-se afirmar que a presença da escola no cotidiano das pessoas figura entre os aspectos mais impactantes da experiência da contemporaneidade. A tendência à universalização da educação gerou debates crescentes a respeito do papel da escola e consequentemente da formação de professores. Nesse contexto cabe ressaltar a atualidade e a relevância das contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa Residência Pedagógica (RP), sobre os quais apresentamos os trabalhos desenvolvidos no âmbito dos editais CAPES 01/2020 e 02/2020, respectivamente, que tiveram início em outubro de 2020 com 1.008 bolsistas, 15 campus e todas as licenciaturas da Unesp.
Ao traçar a personagem de Quincas Borba como um filósofo, Machado de Assis, não sem a ironia que dá o tom de seus escritos, traz para a literatura uma elaboração literário-filosófica: "Desde que Humanitas, segundo minha doutrina, é o princípio da vida e reside em toda parte, existe no cão, e este pode assim receber um nome de gente, seja cristão ou muçulmano...". Brincando e ironizando a filosofia do "humanismo", o texto machadiano adentra em uma das questões mais cruciais à filosofia ocidental, "a questão da animalidade" que pontua o esforço dos filósofos da tradição filosófica metafísica em caracterizar algo como "o próprio" do humano, a partir de uma linha divisória que colocaria de um lado "o humano" e de outro "o animal": ela (a linha da animalidade) "visaria sobretudo e ainda ao uso no singular de uma noção tão geral como 'O Animal', como se todos os viventes não humanos pudessem ser reagrupados no sentido comum desse 'lugar comum'".
É a sublime expressão dos ensinamentos de Jesus, é o retrato da prática do amor trazido nas diversas vivências de pessoas que fazem do trabalho um constante servir ao próximo. Uma obra de contribuição coletiva, em que cada autor nos mostra sua vivência, entendimento e exercício do amor.
O ProfCiamb, com associadas nas cinco regiões brasileiras, visa a dialogar com os diferentes atores da sociedade objetivando compreender e minimizar os efeitos antrópicos, além de capacitar docentes das redes pública e privada do Ensino Básico para que sejam multiplicadores e despertem nos adolescentes e jovens a responsabilidade com o ambiente. O resultado de todo este esforço, diálogo, pesquisa-ação-extensão resulta na produção de artigos científicos, material de divulgação científica, livros e capítulos de livros que transbordam a transversalidade do conhecimento, seja em projetos agroflorestais, discussões teóricas sobre o tema, ações em meio terrestre e aquático. A pluralidade temática dos capítulos demonstra a riqueza de diversos temas abordados neste livro.
PLACAR: a maior revista brasileira de futebol. Notícias, perfis, entrevistas, fotos exclusivas.