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Leading for Equity and Social Justice
Educational institutions, and in particular educational leaders, play critical roles in identifying and rectifying the many inequities that oppress, marginalize, and exclude individual students, educational actors, and some minoritized groups in Canadian education. Leading for Equity and Social Justice provides a deep look at some of these inequities and injustices and offers transformative leadership as one way for leaders to stimulate, support, and foster equitable and socially just practices in educational institutions. This collection emphasizes the systemic nature of inequality and supports the necessity of systemic change to target not only individuals but also structures, policies, an...
Ethics, Emotion, Education, and Empowerment
Universities teach courses in ethics, but do they teach students how to be ethical in practice? Lisa Kretz’s Ethics, Emotion, Education, and Empowerment explores the ways that philosophical ethics are currently taught and argues that dominant approaches fail to adequately support ethical action, in part because emotions are all too often ignored or repressed in university classrooms. In isolation, abstract theoretical content fails to motivate. The ability to reason through an ethical dilemma does not, by itself, of necessity impact ethical action. Empowered action requires intentional emotional engagement. Kretz argues that part of the reason affective pedagogy fails to get sufficient upt...
It's Not Education that Scares Me, It's the Educators...
A 2020 SPE Outstanding Book Award Honorable Mention Many people believe that “education” has a disproportionately negative effect on them and those close to them. With so much wealth, technological prowess, innovation, and economic development, why do we still have marginalization, social inequalities, conflict, mass incarceration and generational poverty? The connection to democracy, Education for Democracy (EfD) and social justice is, for Carr and Thésée, clear, and this volume interweaves a narrative within these themes based on a Freirian theoretical backdrop. This book presents a vision for transformative education and EfD, seeking to cultivate, stimulate and support political and...
La cohérence - Guide pour passer à l'action
Ce guide complète l’ouvrage novateur intitulé La cohérence – Mettre en action les moteurs efficaces du changement en éducation. On y trouve des protocoles par étapes qui vous aideront à développer une plus grande cohérence et, du même coup, à maximiser l’apprentissage des élèves. Il vise à susciter des discussions enrichissantes et significatives qui permettront d’établir un juste équilibre entre «l’insistance et le soutien».
Les émotions au coeur du leadership
L’objectif de cet ouvrage est de soutenir les directions d’établissement d’enseignement dans leur développement professionnel en proposant une réflexion sur les compétences émotionnelles et des pistes d'action pour l'actualisation du leadership par les émotions. Il s’adresse à tous les acteurs du milieu de l’éducation qui cherchent à mieux comprendre l’influence des émotions vécues en position de leadership.
L'inclusion scolaire
« Les classes pour l'inclusion scolaire accueillent, en milieu scolaire ordinaire, des élèves présentant un handicap physique, sensoriel ou mental qui peuvent tirer profit d'une scolarité adaptée à leurs capacités et à la nature et à l'importance de leur handicap. Cet ouvrage propose une synthèse de ce qui caractérise les bases, les intervenants et la pratique de l'inclusion scolaire. »--
Système scolaire franco-ontarien
Plus de trente chercheurs et praticiens du domaine de l’éducation décrivent et analysent, dans cet ouvrage, les politiques et les programmes qui ont fait la réputation du système scolaire ontarien, et ce, en les mettant en relation avec la situation de valorisation culturelle et linguistique (soit un contexte francophone «minoritaire») dans laquelle évolue ce système scolaire.
La gouvernance scolaire au Québec
Le Projet de loi no 40 sur l’organisation et la gouvernance scolaires au Québec fait couler beaucoup d’encre depuis son dépôt à l’Assemblée nationale le 1er octobre 2019. Adoptée sous bâillon le 8 février 2020, sanctionnée le même jour et mise en œuvre ensuite, cette loi modifie de façon substantielle les rôles et les responsabilités des instances centrales, intermédiaires et locales en matière de gouvernance scolaire. La gouvernance scolaire au Québec : histoire et tendances, enjeux et défis présente et interprète ces changements en les inscrivant dans une perspective historique, scientifique, politique et administrative. Pour ce faire, l’ouvrage propose d’ab...
L'apprentissage en profondeur
L’apprentissage en profondeur est un partenariat mondial qui vise à transformer le rôle des enseignants pour en faire des activateurs qui seront amenés à concevoir des expériences propres à consolider les compétences globales des étudiants par la résolution de problèmes du monde réel. Au-delà de la définition de ce concept, cet ouvrage aborde la question de la mobilisation d’un changement complexe et systémique afin de transformer l’apprentissage au bénéfice de tous les élèves.
L'administration de l'éducation, 2e édition
Dans cette deuxième édition de L’administration de l’éducation, les auteurs décrivent ce qui, depuis le début du XXe siècle, a jalonné le développement du champ d’études qu’est l’administration de l’éducation. Cette édition met à jour chacun des chapitres en y apportant une nouvelle perspective de l’enracinement du champ d’études au Canada en milieu francophone minoritaire. Le lecteur y puisera les éléments pour une meilleure compréhension des fondements théoriques et pratiques de l’administration de l’éducation au Québec.
