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ProfCAC-MAES
Este livro é fruto de pesquisa de mestrado realizado no âmbito da EPT que se traduz em uma proposta curricular diferenciada e inovadora, com bases no ensino integrado e no modelo educacional finlandês, para a Formação Continuada de Professores enquanto desenvolvimento profissional.
Diálogos na Educação Profissional e Tecnológica: Pesquisas e Propostas Didáticas
Este livro traz os artigos oriundos de algumas apresentações que ocorreram no IV Seminário em Educação Profissional e Tecnológica, que é um evento anual, organizado pela Comissão Acadêmica Local do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS). Almejamos que os textos organizados neste livro possam servir de instrumento didático-pedagógico e de reflexões teóricas e metodológicas para estudantes, docentes e pesquisadores interessados na discussão da Educação Profissional e Tecnológica. Esperamos também contribuir para a ampliação da matriz de conhecimento no campo da EPT, por meio de pesquisas realizadas no ProfEPT do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, que têm demonstrado qualidade e pertinência no campo do ensino e da educação, sendo, portanto, um instrumento pertinente de divulgação científica.
Linguística aplicada:
Nas últimas décadas, a Linguística Aplicada (LA) tem ganhado forte destaque no cenário nacional e internacional. Basta olhar para os programas de congressos, simpósios e especializações para perceber que, cada vez mais, a academia tem se dedicado a discutir problemas concernentes a essa área. Assim, nosso objetivo nesta obra é lhe apresentar os fundamentos teóricos que sustentam a LA e mostrar os principais enfoques que costumam ser explorados nesse contexto. Acompanhe-nos neste estudo e descubra você também os motivos pelos quais a LA tem chamado tanta a atenção de pesquisadores na atualidade.
Educação comparada e política educacional
O presente livro é resultado dos esforços dos integrantes do Coletivo de Pesquisadores em Política Educacional (COPPE), grupo de pesquisa vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), campus Marília. O COPPE foi fundado em 2012 e completou 11 anos de criação contribuindo para o desenvolvimento de estudos e pesquisas sobre as políticas educacionais, sejam as originadas no poder público ou na sociedade civil. Nos últimos 6 anos, o Coletivo incorporou o referencial teórico-metodológico da Educação Comparada e Internacional para ampliar a capacidade de compreender as políticas educacionais. O livro está organizado em três partes. A primeira parte dedicada à Educação Comparada, a segunda com foco na Política Educacional e a terceira voltada para a Educação Profissional, perfazendo dez capítulos ao todo. Desejamos que este livro contribua para a reflexão sobre a realidade educacional e fortaleça a produção do conhecimento encetada pelo COPPE no âmbito da pós-graduação em educação, a qual necessita ser disseminada e circular junto ao público interessado no tema.
Storytelling
Este livro é o resultado de um trabalho de Pós-Graduação que tinha por objetivo descobrir qual a orientação dada para o trabalho com as estórias presentes em nossos livros didáticos de língua inglesa. O texto também apresenta alguns projetos que visam implementar o uso da contação de estórias, storytelling, em diferentes países. Escritores europeus e norte-americanos são a fonte principal para a produção desta obra em virtude do volume de material que produziram sobre o tema. Autores que escreveram do fim do século XIX até os nossos dias e que trazem informações muito pertinentes sobre esta arte milenar. Soma-se a eles o trabalho de excelentes pesquisadores brasileiros. ...
Rethinking Health Promotion
In today's world 'health' means far more than merely the absence of illness. In Rethinking Health Promotion Theodore H. MacDonald sweeps away the confusion surrounding the function and position of health promotion. He argues that, far from being a modern innovation, health promotion has existed as a distinct and separate enterprise for as long as biomedicine and cautions against health promotion becoming organized merely an off-shoot of medical care. Drawing on the author's experience as a World Health Organisation consultant, the book also tackles the question of whether health promotion has relevance on an international scale or whether it is purely a eurocentric phenomenon. Against this background individual chapters explore universal factors such as sexual health, diet, unemployment, alcohol and tobacco use. With its critical and historical approach this book breaks new ground in assessing health promotion and will be stimulating reading for the wide variety of students and professionals studying health promotion.
Make: Arduino Bots and Gadgets
Provides information on creating a variety of gadgets and controllers using Arduino.
The Principles of Object-Oriented JavaScript
If you've used a more traditional object-oriented language, such as C++ or Java, JavaScript probably doesn't seem object-oriented at all. It has no concept of classes, and you don't even need to define any objects in order to write code. But don't be fooled—JavaScript is an incredibly powerful and expressive object-oriented language that puts many design decisions right into your hands. In The Principles of Object-Oriented JavaScript, Nicholas C. Zakas thoroughly explores JavaScript's object-oriented nature, revealing the language's unique implementation of inheritance and other key characteristics. You'll learn: –The difference between primitive and reference values –What makes JavaScript functions so unique –The various ways to create objects –How to define your own constructors –How to work with and understand prototypes –Inheritance patterns for types and objects The Principles of Object-Oriented JavaScript will leave even experienced developers with a deeper understanding of JavaScript. Unlock the secrets behind how objects work in JavaScript so you can write clearer, more flexible, and more efficient code.
Democratic Dialogue in Education
This collection brings into dialogue authors from a range of disciplines and perspectives to address the thorny question of how to balance the demands of «democratic dialogue» with the reality of a world in which each voice does not carry equal weight. Should rules be in place, for example, that correct for such imbalances by privileging some voices or muting others? Should separate spaces be created for traditionally disadvantaged groups to speak only among themselves? Is democratic dialogue in an inclusive sense even a possibility in a world divided by multiple dimensions of power and privilege? Leading theorists from several countries share a concern for social justice and present radic...
