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Educação Infantil
O livro apresenta um estudo sobre políticas de educação infantil para crianças de 0 a 3 anos, em doze países (Argentina, Colômbia e Peru; Japão; Nova Zelândia e Austrália; Canadá (Ontário); Dinamarca e Suécia; Espanha, França e Inglaterra). Por meio do mapeamento das políticas desses países, aspectos do atendimento são discutidos: a oferta de atendimento, a organização do sistema nacional, os aspectos da formação e carreira dos profissionais e as estratégias de avaliação das crianças, das unidades e do sistema presentes na política. O objetivo da obra é conhecer o atendimento educativo para bebês e crianças, contribuindo assim para o nosso debate nacional.
Dicionário de Números com Outros Significados
Este DICIONÁRIO DE NÚMEROS COM OUTROS SIGNIFICADOS é o terceiro de uma pentalogia. O primeiro chama-se DICIONÁRIO DE ANIMAIS COM OUTROS SIGNIFICADOS; o segundo, DICIONÁRIO DE PLANTAS COM OUTROS SIGNIFICADOS; o quarto, o DICIONÁRIO DE VOCÁBULOS FEMININOS, AUMENTATIVOS, DIMINUTIVOS, OU NÃO, COM OUTROS SIGNIFICADOS; e o quinto, o DICIONÁRIO DE VOCÁBULOS QUE MUDARAM DE SIGNIFICADO. Todos vêm com exemplos registrados nas literaturas brasileira e portuguesa, em letras da MPB e nas histórias em quadrinhos. Em raras exceções, quando necessário, haverá exemplos no texto da Constituição Brasileira de 1988, em outras leis, em jornais e revistas.
Histórias de quinta
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Concepções inovadoras na educação infantil
A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Concepções inovadoras na educação infantil traça um panorama de propostas pedagógicas inovadoras desenvolvidas em instituições de educação infantil no Brasil e no exterior. Essas propostas têm em comum a centralidade dada ao protagonismo das crianças na construção dos seus processos de aprendizagem. Ao longo do livro, serão discutidas concepções tradicionais de educação infantil em contraposição às inovadoras e serão apresentadas as abordagens Waldorf, Reggio Emilia, Projeto Âncora, além de currículos de países do Mercosul, Austrália e Nova Zelândia.
Agenda Brasileira n.4 - Primeira Infância
Agenda Brasileira Primeira Infância é a nova edição do periódico Agenda Brasileira, publicação com periodicidade semestral, que tem como objetivo tratar de temas de relevância social debatidos na Câmara dos Deputados. Este volume trata do tema Primeira Infância e reúne nove artigos de autoria da Consultoria Legislativa da Câmara dos Deputados, órgão de apoio à atividade parlamentar. Coma prioridade absoluta dada aos direitos da criança, do adolescente e do jovem pela Constituição Federal de 1988 e as evidências científicas acumuladas nas últimas décadas sobre a importância dos primeiros anos de vida para o desenvolvimento do ser humano, a primeira infância passou a te...
101 que contam
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Assessment and Evaluation for Transformation in Early Childhood
Assessment and Evaluation for Transformation in Early Childhood establishes a new, democratic and participatory approach to assessment and evaluation in early childhood. By analysing the practice of assessment and evaluation within early childhood pedagogy, it provides a clear theoretical and methodological basis for this approach and a set of practical techniques for assessment and evaluation. Structured into three parts – context and principles, approaches and techniques and case studies, the authors show how documentation and portfolios can be an ethical mode of conducting assessment and evaluation. The third part of the text provides educational snapshots of countries that use a partic...
Educação infantil em tempos de pandemia
A obra propõe socializar, a partir de múltiplas vozes – crianças, professores(as) e coordenadores(as) pedagógicos(as) e docentes universitários(as) -, resultados de estudos, pesquisas e narrativas sobre a pandemia da covid-19 e suas reverberações na vida pessoal e profissional dos(as) trabalhadores(as) da educação infantil, das crianças e das suas famílias. Além disso, promove a discussão sobre o papel do Estado na garantia dos direitos fundamentais do ser humano em momentos de crise sanitária e humanitária, bem como a proposta pedagógica e curricular e a formação de políticas públicas para a educação infantil.
Práticas inovadoras na formação de professores
A insatisfação com a qualidade da educação, principalmente nas escolas públicas, nos últimos anos, passou a incluir uma crítica aos cursos e aos processos de formação de professores. Organizado em duas partes, esse livro tem como objetivo trazer à luz resultados de pesquisas que evidenciam experiências bem-sucedidas na área. A primeira seção aborda temas como a formação do professor pesquisador e as políticas de iniciação à docência, além de apresentar práticas inovadoras utilizadas em cursos de formação inicial. Entre elas destacam-se: a construção coletiva de sequências didáticas; o uso de vídeos e de filmagem no preparo de professoras alfabetizadoras; o diário de campo como instrumento de aprendizagem da docência; o relato de pesquisas de licenciatura premiadas; as formas inovadoras de condução do estágio curricular; e o uso de grupos colaborativos no ensino da matemática. Na segunda parte, os autores privilegiam os estudos sobre o trabalho dos formadores, no âmbito da escola pública, nos cursos de licenciatura e nos programas de formação continuada.
