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Heart Murmurs
Do your doctors share what they have learned from you? Likely not! With little precedent for physicians to open up about the impact their patients have on their personal development, Heart Murmurs: What Patients Teach Their Doctors breaks tradition with a collection of stories by author and editor Sharon Dobie M.D. and 35 other physicians. Aware for years that her patients taught her at least as much as she gave them, Dr. Dobie's acknowledgment of this reciprocity led to this project. Grouped thematically, the stories encourage health care providers to think about their relationships with patients and through that reflection, to know themselves more deeply. They also take all readers from the specific to universal messages, asking all of us to see how we are changed within all relationships, doctor-patient or otherwise. These humanizing tales draw us back to basics: relationships matter for us all.
Ärztliches Handeln im Spannungsfeld - Moral Injuries
Dieses Buch bietet Lösungsoptionen für den Wertekonflikt zwischen ärztlicher Ethik und politisch-ökonomischen Zwängen im Krankenhaus. Es beginnt mit der Definition zu "moral injury" bzw. dem Gefühl moralischer Verletzung durch Spannungsfelder im Klinikumfeld. Diese liegen in Überlastung und Zeitdruck durch administrative Zwänge, Ressourcen- und Personalknappheit - und dem Dilemma, dass diese Faktoren oft zulasten der genuin ärztlichen Verpflichtung gehen. So können die Fähigkeit zum Mitgefühl verlorengehen, die Freude am Beruf, bis hin zu Fachfehlern sowie zu gesundheitlichen Einschränkungen. Das Essential zeigt Lösungen auf, wie Programme für Selbstfürsorge und Resilienz sowie das Fördern einer ethisch unterstützenden Arbeitsumgebung seitens der Leitungsebene in der Klinik.
ESTRATÉGIAS INSTITUCIONAIS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E AS ASSESSORIAS PEDAGÓGICAS UNIVERSITÁRIAS: memórias, experiências, desafios e possibilidades
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The Heart Too Long Suppressed
A stirring memoir of one woman's mental illness and recovery.
Didática, práticas pedagógicas e tecnologias da educação Vol. 2
A obra Didática, práticas pedagógicas e tecnologias da educação integra, junto com os livros Didática, epistemologia da práxis e tendências pedagógicas e Didática, formação de professores e políticas públicas, uma trilogia que reúne as comunicações realizadas nas sessões especiais, simpósios e conferências de abertura e encerramento que tiveram lugar no XXI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino "A Didática e as Práticas de Ensino no contexto das contrarreformas neoliberais", realizado no período de 20 a 27 de novembro de 2022, na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia.
Helical/spiral CT
This text responds to the new era in CT scanning in which the X-ray tube is rotated continuously around the patient. Since helical/spiral CT is superior to conventional CT, it is expected to become the standard technique by the late 1990s.
Reflexões sobre educação superior
O 15o volume da Série RIES/PRONEX, resultado do projeto PRONEX CNPq/FAPERGS, intitulado "Educação Superior e Contextos Emergentes", resgata a história da produção do conjunto de pesquisadores da Rede Sulbrasileira de Investigadores da Educação Superior (RIES), especialmente a partir de suas interlocuções internacionais. Apresenta um conjunto de textos que têm perenidade ou que representam a leitura da realidade da educação superior em um período de tempo específico e que deve ser estudado por sua importância histórica. Os textos circularam nos contextos de dois grandes polos de articulação dos estudos sobre educação superior: a Associação de Estudos Latino-Americanos (Latin America Studies Association, LASA) e a Associaçã̃o Fó́rum da Gestã̃o do Ensino Superior nos Países e Regiõ̃es de Lí́ngua Portuguesa (FORGES). Trata-se de um livro com a temática da educação superior que procura refletir acerca de seu futuro e do seu lugar no cenário mundial.
La enseñanza en la formación docente
La enseñanza en la formación docente. Avatares del Consejo Federal de Educación se propone analizar la producción normativa del Consejo Federal de Educación destinada a la formación docente desde los aportes teóricos del campo de la Didáctica, desde su creación en 1972 hasta el año 2012. Como se trata de definiciones de políticas públicas para la Educación, presenta el ineludible diálogo entre tres objetos de estudios preferenciales del campo: las prácticas de enseñanza, la formación docente y el curriculum. El trabajo está ordenado en cuatro períodos y en cada uno de ellos se analiza el contexto, la actuación normativa del organismo, las principales características de l...
