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Phenomenology and Experience
Experience has been a pivotal philosophical topic since Greek antiquity. The phenomenological movement has also played a crucial role in the history of philosophical theories or ideas of experience. The major contributions of Husserlian and post-Husserlian phenomenology to the philosophical understanding of experience can hardly be overestimated. The ambition of this volume is to illustrate how phenomenology still remains a very fruitful approach that is essential to current philosophical and interdisciplinary debates on experience.
Spinoza
Si se considera que la sociedad actual, tal como funciona, funciona bien, resulta sensato pensar en maneras de conservar su funcionamiento; para quien piensa que es urgente la transformación radical, resulta suicida ser conservador. Este libro es para quienes piensan lo segundo. Como explica Werner Jaeger en Paideia, la educación, consiste en la producción de seres humanos según cierto modelo. Como el alfarero que moldea una vasija, cada sociedad. ¿En qué consistirá una educación pensada para transformar las sociedades, en lugar de conservarlas? Este libro desarrolla una idea de educación a partir de la filosofía de Spinoza, según la cual la formación no consiste en adquisición ...
Los libros de texto
"Los libros de texto han sido desde siempre objeto de interés tanto para las encrucijadas que deben resolverse en los sistemas de educación nacionales como en el campo de la investigación didáctica y pedagógica. ¿Garantes del acceso democrático a los saberes de la educación obligatoria o dispositivos que promueven la reproducción acrítica de conocimientos oficiales y la rutinización de las prácticas del aula? ¿Objetos editoriales innovadores o productos de mercado de factura previsible? Los libros de texto: ¿tradición o innovación? es una recopilación de artículos que ponen en juego estas y muchas otras preguntas que encuentran en los aportes de investigadores e investigado...
Phenomenology and Perspectives on the Heart
This edited collection marks a new wave of international and philosophical scholarship on “the heart”- that rich dimension of our emotional being in the world. This text addresses the relation between feeling and knowing and investigates whether or not the heart has its own way of cognition and critique. This book takes up the emotional turn in philosophy in general, and phenomenology in particular, advancing this field through innovative and original perspectives. The contributions come from philosophers working in distinctive, yet overlapping areas of research.
Materiales y ensayos de filosofía de la ciencia y del conocimiento
Sea o no fenomenológica —aunque Edmund Husserl quisiera que lo fuera—, la filosofía de la ciencia y la del conocimiento son una práctica especial de la reflexión. Origen, cimientos, proceso, relevancia, técnicas y resultados de nuestros sistemas de interpretación, sean formales o no, así como las dependencias o conexiones entre ellos, conforman una parte del interés primero de la filosofía de la ciencia. La otra parte es el punto al que se remiten en última instancia todas las comprensiones, que en este caso es un quién, el ser humano, que constituye la más fuerte de las relaciones entre ambas filosofías. Al fin y al cabo, saber y ciencia designan actos de la existencia huma...
El pensamiento de L. Wittgenstein.
Este libro reúne once textos introductorios al pensamiento del filósofo vienés Ludwig Wittgenstein (1889-1951), uno de los más influyentes en la filosofía contemporánea. Constituyen la elaboración escrita de diez lecciones ofrecidas en Bogotá por ocho especialistas para conmemorar los 50 años de su fallecimiento. Quien se acerque a este volumen con el propósito de adquirir familiaridad con este pensamiento original, encontrará unos textos escritos pensando en un lector interesado, quizás en posesión de alguna información sobre Wittgenstein, pero en ningún caso especialista en el tema. Los autores pasan revista y analizan las obras más importantes de Wittgenstein y aclaran muchos de sus conceptos fundamentales
Politics of Education in Latin America
Politics of Education in Latin America: Reforms, Resistance and Persistence portrays complex situations of education change policies in Latin America from Argentina and Chile, the southernmost part of the continent, to Mexico, the northernmost. The analyses tour through Brazil, Peru, Colombia, Ecuador, El Salvador, and Cuba to conclude with a chapter that scrutinizes why the big teacher unions reject most attempts at education reforms. In these, teachers are the target of criticism and, at the same time, the focus of the expectations for progress and better educational quality. Readers will find a variety of contentious issues such as inclusion, equity, privatization, uses of power, and dialectics between the indications of intergovernmental organizations and the rejection of their recommendations by local political actors. They will also find narratives to raise public education participation, improve the quality of life of teachers, and put local education systems to dialogue with the global world. The politics of education in Latin America is a territory that groups and institutions continue to dispute since the establishment of their education systems.
Pensar el presente
El Congreso Pensar el presente, realizado en formato virtual durante la vigencia de la pandemia, incluyó la participación de destacados representantes del ámbito del pensamiento internacional y nacional entre los cuales contamos a profesores de nuestro Departamento e Instituto de Filosofía: docentes que distinguieron el Congreso con sobresalientes exposiciones enorgulleciendo el plantel profesoral de nuestra Casa de Estudios. La apertura estuvo a cargo del por entonces Vicerrector de la Universidad, Ing. Jorge Barón, quien hizo referencia a la importancia de expandir la actividad filosófica a diversos ámbitos del mundo universitario y ponderó la realización del evento en las circunstancias que se manifestaban en esos momentos. Aquel Congreso concitó el interés y participación de docentes e investigadores de diversas Universidades del país y del resto del mundo, como así también la intervención de numerosos estudiantes. Contó con el apoyo del Consulado de Francia y fue declarado de interés provincial por la Honorable Legislatura de la Provincia de Mendoza.
